新人教版九年级物理实验报告册全.docxVIP

比较不同物质吸热的情况时间:年月日探究预备:不一样, 质量大的水时间长不相同, 物质种类不同探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?猜想与假设:不同探究方案与实验设计:相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.设计表格, 多次实验, 记录数据.整理器材, 进行数据分析.实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油资料或数据的收集加热时间t/mi的温度/℃2022242628303234食用油的温度/℃2024283236404448分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.评估与交流:水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收相同热量, 比热容小升高温度较快.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温差比较大.连接串联电路和并联电路时间:年月日探究预备:串联:用电器顺次连接在电路中的电路并联:用电器并列连接在电路中的电路串联:用电器顺次连接并联:用电器并列连接探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?猜想与假设:开关的作用不同L2L1s探究方案与实验设计: L2L1设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图观察开关控制两灯泡亮暗程度改变开关位置, 观察控制情况.实验器材:小灯泡、电源、开关、导线资料或数据收集:串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关控制所在支路.评估与交流:拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径2.图1:串联 图2:并联 四、练习使用电流表时间:年月日探究预备:A+－测量流过用电器的电流大小, 符号: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流提出问题:使用电流表应注意哪些问题?猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.探究方案与实验设计:画出电路图, 标出电流表正、负接线柱按图连接实物更换不同规格小灯泡多次测量整理器材.实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线资料或数据的收集:分析和论证:连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出电流表读数:认清量程、分度值.评估与交流:明确量程,分度值测量通过L2的电流选择0-3A量程, 读数为1.6A五、探究串联电路中各处电流的关系时间:年月日探究预备:用电流表测量分别把电流表串联在电路中探究目的:探究串联电路中各处电流的关系提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢?猜想与假设:处处相等探究方案与实验设计:SL2ABCL1设计电路图, 连接实物设计表格, 记录数据 换用不同规格小灯泡,重复以上操作实验器材:电源、小灯泡、开关、导线资料或数据的收集A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/AL1L2串联0.340.340.34L3L4串联0.280.280.28L5L6串联0.560.560.56分析和论证:在串联电路中电流处处相等评估与交流:处处相等注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年月日探究预备:用电流表测量电流表分别串联在干路、支路上探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系?猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和探究方案与实验设计L1L2L1ABC设计实验电路图, 连接实物闭合开关, 进行测量设计表格, 记录数据换用不同规格小灯泡,多次实验整理器材, 分析数据实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表资料或数据的收集:实验次数A点电流IA/AB点电流IB/AC点电流IC/A430.240.300.54分析和论证:在并联电路中干路电流等于各支路电流之和评估与交流:A1测干路电流,A2测通过L2、L3的总电流,A3测通过L3电流A3示数等于A1、A2示数之和七、练习使用电压表时间:年月日探究预备:测某段电路两端电压, 符号:正负接线柱不能接反, 正确选择量程探究目的:学会使用电压表提出问题:使用电压表应注意哪些问题?猜想与假设:量程的选择,接法要正确探究方案与实验设计:学习电压表的连接学习电压表的读数用电压表测量电压实验器材:电压表电源小灯泡开关导线资料或数据的收集:分析和论证:电压表应并联在被测用电器两端