三、生物教的难点与解决策略.docVIP

初中生物教学的难点与解决策略 【课程简介】 教学的难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧。有时难点又要根据学生的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里不同学生中，就不一定都是难点。所以， 教学难点是针对学生主体而言的，是教材中比较抽象、比较隐蔽、 教师较难讲请楚、 需要用新方法去认识、学生理解有困难 或容易产生错误 的学习内容。 在一般情况下，使大多数学生感到困难的内容，教师要着力想出各种有效办法加以突破，否则不但这部分内容学生听不懂学不会，还会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难。 合理选择和灵活应用各种行之有效的方式方法去突破难点，不仅是确保教学效果和质量的关键，而且是衡量一个教师的教学态度是否端正、教学责任心和教学能力强弱以及教学水平高低的重要标志，是教师必须具备的基本技能和基本功。 难点多为教科书中比较抽象的知识点以及过于复杂的知识点，因而突破难点 需要 化抽象为具体、化复杂为简单。 首先要 正确确定教学难点，然后再想方设法，运用各种手段突破教学难点。本文就如何确定教学难点，以及用那些方式突破教学难点方面做了总结。 【学习要求】 1 ．对人教版教材有整体上的了解，能够掌握教材的编写思想，并能捋出自己的教学脉络，具有生物学科的教学线索。 2 ．能够确定自己的教学重点和难点。 3 ．能够对教学内容进行设计，用多种方法解决重难点问题。 4 ．在进行教学