小学语文《将心比心》教案.docVIP

将心比心教案 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 同学们在中央电视台的黄金时段，经常会看到这样一个公益广告，名字叫《妈妈，洗脚》看完这则广告，你有什么想法？现在正值学习雷锋活动月，你有什么打算？ 教学课题 二、教学目标： 让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶；同时体会作者如何进行人物语言描写，而产生感人的效果。 教材分析 教学方法 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 教学过程 故事导入，揭示课题 （公益广告）播放视频------关爱老人，用心体会 　　同学们我们一起来看看这个故事。 师：看了这个故事你想说些什么？ 生：…… 师：这真是个感人的故事（你懂得用心去聆听故事）这位妈妈真孝顺，为婆婆洗脚的行为潜移默化地感染了孩子。孩子也将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。父母是孩子最好的老师。今天我们要学的课文，也讲述了两个感人的故事，请看课题——《将心比心》。齐读课题 师：你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗? 生：…… 师:课文中谁将心比心，又是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！希望通过本节课的学习，同学们从中受到中华民族传统道德的熏陶，感悟到人生的哲理。 二．初读课文，感知内容 下面请同学们打开课本28页 1.各自采用自己喜欢的方式阅读课文，读准字音，读通句子。 2.课文写了哪两件将心比心的事？ 其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。 感悟课文，品味语言 师：本文用《将心比心》做题目，那么文章中出现了几句有“心”字的话。请同学们浏览课文，并在文中划出，要养成不动笔墨不读书的习惯。 生： 听了这件事，我的心温暖了许久。 听了母亲的话，我的心里充满了温暖和幸福。 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 师：同学们读的很仔细，找的很准确。 1.“听了这件事，我的心温暖了许久”，这是指哪一件事啊？ 生：…… 师：阿姨帮奶奶开门这个故事，使作者的心温暖了许久，让我们也一起体会那些令人感动的场景吧，请同学读一读第一段，并画一画 小组讨论，谈谈你的感受。 请同学们再次为什么这么小的事，作者温暖了许久，阿姨做了些什么？ 生：她帮忙开门……又或者阿姨说的话…… 师：从这里你感受到了什么？你觉得阿姨是一个怎样的人？ 生：很有爱心，善良，热心……她很关心别人…… 师：你从文中哪些词句体会到阿姨的热心和耐心?(沉重 一直 才) 师：是呀，奶奶的年纪很大了，还要开那么沉重的大门，对她来说真的很难，而阿姨这是伸出关爱之手，她可真是个有爱心的人，所以她一直等到奶奶跟上来才松开手。 奶奶得到了这位阿姨的帮忙，她又做了什么？ 生：道谢 师：阿姨又是怎么做的？ 生：阿姨说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 师：是呀，谁都有遇到困难的时候，谁都有需要别人帮助的时候，那这个时候，我们该做些什么呢？ 生：关心、帮助、伸出友爱之手，像阿姨一样帮助别人…… 师：当你为别人打开一扇门的时候，别人也为你打开一扇门，文章中仅仅是指的门吗？ 生：不是 师：这并不是简简单单的一扇门，而是爱心的门，打开心灵的门，正是这样的故事，我的心温暖了许久。“许久”这个词，我们还可以用什么词来换换？ 生：良久，永久…… 师：同学们说的可真好，她帮助的不是自己的亲人和朋友，而是一位素不相识的陌生人啊，这位阿姨的行为，这种纯洁的爱让作者有了一种暖暖的感觉，令你沉浸在温暖之中是吗？并深深地印在作者的记忆里。 2师：还有一件事，让作者的心不仅充满了温暖，还觉得幸福，在护士给妈妈扎针这个故事中又有哪些场景让你感动，请 生：…… 师：母亲说了什么话，让我心里充满了感激？ 生：这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和理解。 师：读的很流利，哪位同学来谈一谈你对这句话的理解？ 生：妈妈很伟大……为了鼓励护士，宽容、理解对方；考虑到自己的女儿，她是个好母亲…… 师：那么母亲的话，是在什么情况下说出来的呢？ 生：是在护士道歉的时候，是在护士扎好针的时候…… 师：那么在护士扎针的时候，文章对作者母亲的动作、语言、神态等方面进行了怎样的描写？请同学们在“一天……第三针果然成功了”这一部分找出相关的词、句。（小组讨论，