宁洱镇第一小学教学经验交流材料.docVIP

宁洱镇第一小学教学管理经验交流材料 一、学校基本情况 宁洱镇第一小学现有在职教师218人，（6人借调，3人不能正常上班，其中特级教师一人，中级专业技术资格182名（已聘中级教师145人），初级专业技术资格31名（聘任初级教师31人），工勤技能人员1名（已聘任工勤技能人员1人），56—60岁26人，46—55岁28人，35—45岁94人， 35岁以下70人），教师学历合格率为99%，（其中本科学历34人，大学专科学历148人，中师学历33人，高中学历2人，工人1人）；共62个教学班（含学前班8个班），共有学生1444个（含学前班232人），其中中心小学共有21个班，有学生589人（含学前班87人），下辖5个村完小共41个班，有学生855人（含学前班145人）。2008年10月省教育厅授予“省级文明学校”称号；2001年被认定为“云南省二级一等小学”2009年12月17日，宁洱镇第一小学晋级升等为：云南省一级三等示范小学； 二、我校近三年参加县统考学科成绩情况 2011年六年级语文及格率99.64%，优秀率90.55%，平均分94.02 数学及格率65.09%，优秀率6.18%，平均分63.64 2011年四年级语文及格率95.56%，优秀率55.56%，平均分86.14 数学及格率90.22%，优秀率42.22%，平均分81.47 2010年六年级语文及格率99.31%，平均分92.3 数学及格率88.24%，平均分82 2009年六年级语文及格人数306人平均分88.6分，优秀人数272人。 六年级数学及格人数247人，优秀62人，优秀率20.8% 三年级语文及格人数199人，优秀118人，优秀率57.28% 三年级数学及格人数198 优秀151人，优秀率73.3% 三、教学管理工作内容和措施 1、机构健全。学校设主管教学的副校长，教科主任、教科副主任3人(专管语文、数学各一人）、教务主任、各村完小教导主任、年级组长、各学科教研组长、各校学科教研组长。 2、每位校级领导挂勾一个村完小，联系处理重大事务和教学研究活动，每月到挂勾学校参加一天该校教研活动（听课、评课、教学业务检查、教育教学管理指导）。学科挂勾为：校长、主席挂勾语文学科，书记、教学副校长挂勾数学学科，后勤副校长挂勾其它学科，挂勾领导必须参加该学科的教研活动。 3、教师支教资源共享，对于我校辖区内的曼连小学，离城区有点远，难于派教师任教，我们采取派教师轮流支教的办法，支教两年，成绩达中上水平，两年满后可回原校。专业教师多校上课，比如我校只有三个英语教师，每人上两个学校的英语课，音乐、美术同样如此,哪一所学校缺专业教师，并从其它学校派，以达到资源共享、教育公平。 4、奖惩公开透明，每学年开始时，针对班级，给予每位任课教师定出目标，学年末达标一项给予奖励一项，今年发该项奖金73人计22400元，教育局下发的奖金80%按科目分发给任课教师，去年六年级语文教师每人900元，数学每人600元，今年六年级语文教师每人1266元，数学教师每人260元，四年级语文、数学每位教师120元。 5、教学设备配置增加投入，近三年配置数学教具箱20盒，科学课仪器设备10万元，体育器材设备4万元，多媒体设备9套（中心4套，每个村完小1套），计算机54台，计算机教室4个。 6、改变教案撰写方式，切实减轻教师负担，提高备课效率 备课是教学必不可少的重要环节，每位教师要熟悉新课程标准，深入钻研教材，在充分了解学生的基础上，合理选择教学方法，精心设计相关作业，不允许不备课就走进课堂。学校有平行班的班级提倡一单元集体备课一次。上完课后，要及时写出自己的课后反思，及时总结经验教训，不断提高自己的备课水平。本学年我们将组织“课后反思”评比活动，评选出“优秀反思”进行交流。本学期试着根据教师教龄适当简化教案的书写要求： ①50岁以上的教师，可以在教科书上备书头案； ②教龄10年以上、50岁以下的教师，可以写简案、电子教案或备书头案，必须有据可查； ③教龄10年以下的教师必须写详案。 （注：试行一年） 7、认真上课，重在效果。各校要把提高教学质量的着力点放在提高课堂教学的有效性上，真正体现“学生为主体”的教学思想。在上好常态课的基础上，继续推行一学年中每位教师上一节高质量的汇报课（在年级组开展）。中青年教师要经常使用现代信息手段辅助教学，优化课堂教学手段，激发课堂趣味，提高课堂教学效率，使课堂教学与信息技术得到有效整合。要求教师每学期使用多媒体上课不少于10节，教导处排出课表。 8、优化作业过程，规范学生作业的布置，批改及书写。各科作业布置要精当，做到练有目的、练有层次，倡导分层作业，个性化作业和创新性作业。各校要严抓学生作业的完成，批改及书写，对学生作业批改作定期检查，要求作