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尊重、欣赏与数学教学论文 一、尊重和欣赏学生的前提，应该是爱学生 我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着“关爱学生”不仅仅是语文教师或班主任的专利，况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。正因为如此，在教学中，我恪守住“爱学生，真诚对待每一个学生”的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问“老师好”，我会发自内心地回应一句“你好”，而不会置若罔闻或目不斜视；不小心弄掉了学生的文具盒，我会说声“对不起”；对学生的帮助，我会道声“谢谢”。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且，全国优秀教师窦桂梅老师也曾说过，小学教师，本身就应该姓“小”！正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们呆的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学成功不可或缺的力量。 爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、单元测试卷的评语中。每当进行完单元小测验，我面对着一张张试卷，宛若对着一张张稚气的面庞。考好了，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的张薇试卷上写道：“你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌！”而第二天的家长签字中就有了这样一段话：“孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对