案头工艺品的设计与制作.docVIP

日本的经济、科技的高度发展是有目共睹的，这与他们的重视教育是分不开的，教师这个职业已是日本最好的职业之一，同样他们的美术教育也是非常不错的。有感于当前儿童课外教育不良现状，寒假期间专门找来“张小鹭的《日本美术教育》湖南美术出版社1994年版”仔细研究了一番，现将有关感想总结如下: 丛书中了解到日本美术教育旨在培养学生具有个性和创造性，而我们国家还有很多老师、家长为了画画而画画，千篇一律的简笔画、低年级学生学素描、不做任何思考，没有创新，没有个性的临摹教学，他们的目的就是要培养画家，这与我国的美术教育新课程标准也是不符的。书中讲了两点：1．培养造就学生个性。日本美术教育的目标是“扩展表现及鉴赏能力，在体验到造型创作活动喜悦的基础上，培养爱好美术的心理，培养高尚情操。”美术教育的重要意义在于帮助每一个孩子形成深刻独立的自我。因此，美术教育必须考虑在美术指导中创设良好的环境。在潜移默化中，引导孩子们的兴趣爱好，发展审美趣味。美术教育可以让每一个中学生体验自然、人类和社会之美，感受美术表现和欣赏的喜悦，并使孩子们的心灵不断丰富与充实起来。同时又在这一过程中培养学生完善的性格。日本教育界认为美术教育的主要目标就是以自己的感受、自己的感情、自己的思考为基本出发点，在探索发现中不断创造。在实际的生活环境中感受生机勃勃的事物。激动自己的心灵，张扬自我。因此，各种各样的制作经验和技巧，都是在这一过程