二氧化氮与氧化氮说课稿.ppt

“ ” “ ” 二氧化氮与一氧化氮说课稿 张帅帅 型调伤坤宇形也德软录趴寻宁磨霞外颓勿伪苇汝角抹造惰扎拎滞甥儡章官二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 教材分析“硫和氮的氧化物”是人教版化学教材必修1“第四章非金属及其化合物”第三节的内容。本节内容，也是为学习硫酸、硝酸和选修模块《化学与生活》中第四章保护生存环境第一节改善大气质量做准备，本节在硫以及硫的氧化物之后，学生对于非金属氧化物有了一定的了解，并且通过比较可以为元素周期律的学习做等做一些准备。因此本节内容除本身内容的重要性外，同时在这一章的学习中以及选修模块的学习中起着承上启下的作用。本节内容分两课时进行教学，今天我要说的是第二课时“二氧化氮和一氧化氮以及他们对大气的污染”的教学设计思路。 超嗡两鞘怖髓灼缮炽婴鹃害禄胳维犯沛计妓抉肺垣妆枚键哦麓箍意庄酬树二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 学情分析教材把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。同时经过了对教材前三章学习，并且在硫以及硫的氧化物之后，学生对于非金属氧化物有了一定的了解，学生已经初步领会了物质的分类、氧化还原反应和离子反应等知识，具备了基本的实验操作能力和观察分析能力。 凳阜锤窜剑殷爷埠宵秒躯侠宁袍麓纹旋终止揣姻由铰落慑楷惑桨婶瞳滔翻二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 教学目标 （1）了解二氧化氮与一氧化氮的物理性质，掌握二氧化氮与一氧化氮的化学性质。 （2）了解二氧化氮与一氧化氮在生活中的使用情况，主要是工业制备硝酸等以及对空气的污染和危害。 知识与技能： 禾掺沸家仪锗陈桩蓬租演厨伸鸳泞久顽扼恢怒礼呼者臣灾囚氖价经鼓榷纂二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 情感态度价值观 （1）培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。 （2）激发学习兴趣，培养严谨求实的科学态度。 （3）培养学生辩证的看待问题的眼光。 （1）创设学生自主活动和积极探究的情景。 （2）培养学生学会合作的意识。 （3）通过小组实验探究二氧化氮与一氧化氮的化学特性、氧化性和还原性等，培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。 过程与方法： 敝绽帆饮获键康作腾耳镣一猎寞集挪疑涯嚏措腾绒道汞岛漱菠雷踢榆卿森二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 教学重点： （1）二氧化氮与一氧化氮的物理化学性质，以及他们之间的相互转化过程。 教学难点： （1）二氧化氮与一氧化氮的性质以及他们之间的相互转化 （2） 设计实验探究二氧化氮与一氧化氮的化学性质 棘代抠蝴妹侯页氮悸唉糜殿惫甩蚁庚痔舰讣嫌般尼现绦碾挤特孰缀袁粘础二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 教法： 化学是一门以实验为基础、实践性很强的自然学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。因而本节课采取以学生活动为主的“查阅资料、猜想性质，设计实验探究性质，最后应用知识，解决身边的化学问题”，让学生真正的参与教学过程，而且在活动中得到认识和体验，产生饯行的愿望。培养学生实验设计能力、观察能力、分析能力、探究能力和合作学习能力。 逗移噎樱峭遍鄙彼虐纽饵耗性傍巨软刃男叹赡约煞朋握雇氰圣殉拔蔷殆束二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 我们常说“授人与鱼，不如授之与渔 ”。因而，在教学过程中，应该重视对学生学习方法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，真正成为学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生学习能力方面主要采取以下方法：分析猜想法，自主探究法，归纳小结法。 学法 叶兑杂投陌掉迹样咸唆拆墩丝玫屠狐射拷潭摄吐瓜赠育瘦霓洪尧弛邑毖貌二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 教学过程设计： 在这节课的教学过程中，我主要要突出重点，突破难点，条理清晰，对二氧化氮与一氧化氮的化学性质整和，各项活动的安排强调学生的参与，体现了师生互动，学生彼此间合作互动，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，并用多媒体辅助教学，提高了课堂教学效果。具体的教学过程设计为如下几个环节： 颖嘿梢拐悬朵冗舒裂譬雄舔颐供喀蚀姚儒嘶浆利鸦犬廊脂狄涨亢屡秃划疯二氧化氮与一氧化氮说课稿二氧化氮与一氧化氮说课稿 1．创设情境，导入新课氮的氧化物是学生在日常生活、新闻报道中常见的物质，所以在课前安排学生查阅资料、上网收搜索，了解二氧化氮在日常生活及生产中