高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃.doc

高中阶段的学习相对初中阶段的学习是一个大的飞跃，也就是说初中和高中之间存在一个台阶。这个台阶是每一个高一学生必须跨上的台阶。高中新课程标准的目的是为了全面提升学生的科学素养，课程的特点是时代性、基础性、选择性。学习的方法是自主学习，教学方法的多样化。对学生的评价是为了促进学生的全面发展。一 .首先要了解高中学习的特点1. 高中教材和初中教材存在较大的差别。高中教材内容信息量大，难度大，综合性强，更重视定量分析和抽象思维。2. 高中教材对学生的能力要求比初中有明显提高。要求学生有较高的定量分析的能力，较强的推理分析，综合归纳能力和综合应用能力。3.课堂教学密度比初中要大得多, 具有内容多,强度大,节奏快,重复少的特点 。教师不可能,也没有时间在课堂上一遍一遍地重复,学生也不可能指望靠课后的辅导课来补上课堂上的内容。4.命题的难度比初中有较大提高。由于从水平性考试(达标性考试)逐步过渡到选拔性考试,试题的灵活性,综合性大大提高。书上的原题考得很少,更注意课本知识的应用和迁移。一场考试下来不可能有二三十个九十分。二. 对高中学生十分强调自我约束能力,这是尽快适应高中学习的必要保证1. 要树立远大的理想,既要有高中阶段的长期目标；同时又要脚踏实地订出近期的学习计划,为远大目标服务,逐步实现远大的目标。2.要合理安排时间,做时间的主人,驾驭时间,将学习、活动、休息安排得井井有条,学习效率才会高。3、克服松劲麻痹思想。有的同学认为到了高中，可以松一口气了，这种想法是极其错误的。进入高中阶段要有个过渡时间，人有个适应过程，这一阶段万万不能大意。4.要能抵制环境的诱惑。只要有主动学习的愿望,严格按照制定的时间表去实施,就能抵制环境的诱惑,不受球赛、电视、娱乐的吸引,完成计划再去玩。只有认认真真地学，才能痛痛快快地玩。5.要在规定的时间内完成预定的计划，自己定的计划不能完成，是自己对自己没有信用。自己对自己说话都不算数的人怎么可能对别人说话算数呢？三. 要有“学会学习”的能力新课程的学习的方法就是自主学习。“学会学习”就是“会学”。“学会学习”就是学会研究问题解决问题的方法，学习上要成功，要有科学的学习方法。新课程的学习的方法就是自主学习。１．预习。俗话说，“磨刀不误砍柴功”，预习可以节省时间，提高听课效率，有且于培养自学能力，形成良性循环。预习这就像看一场情节复杂，头绪纷繁的进口大片，看电影前先看一下电影简介，再去看电影，思路就清楚得多，不会理不清。把自学中遇到的问题记下来，上课时对这里就要特别注意。２．听课要抓住要点，记好笔记。笔记内容是课本知识的浓缩，是教师多年来教学经验的精华，记好笔记可防止上课开小差，将来复习时也有依据。???? 3、积极思维，做到“五动”。“五动”即动耳、动眼、动嘴、动手、动脑，关键是动脑。问题要在课堂上消化解决，而不是课后去死记硬背、机械模仿。智力的核心是思维力。学会学习的核心就是学会思考问题，从而解决问题。4．经常进行归纳，小结。人的认识不是一次完成的，要经过多次反复才能完成，通过归纳，小结，构建知识的框架，使知识完整化条理化，把感性认识上升为理性知识，这是一个飞跃。再将学到的知识、技能去解决实际问题，这又是一个飞跃。这就是是读书由厚变薄的过程。华罗庚先生说过，读书要由薄到厚，还要由厚到薄。就是这个意思。可以每章小结，也可以每周小结。5. 自觉完成一定量的习题，以达到熟练。在高中，教师布置的作业远比初中少，仅是基本量。要达到熟练，还要靠自己去找题目做，自己去钻研问题。6．会看课外参考书。有了疑点，不要急于问老师，问同学，看看参考书能不能帮你解答。自己能通过参考书搞通课上不懂的问题是最好的方法。7．扩大知识面，开阔视野，增加有益的阅读。古人讲“开卷有益”，多读总比不好。我们不但要知道课本上的知识，还要知道课本外的知识；要知道各科知识的横向联系；要培养良好的阅读习惯和阅读能力。8、要有批判精神和独立见解。有独立见解，不人云亦云、不迷信他人是一种优秀的思维品质。要有怀疑精神、批判精神、独立见解，才能有创造能力。特别不要盲从习题的答案。9、在学习中学会交流和合作。学习的过程就是同老师、同学交流和合作的过程。不但要学习知识，还要学会正确表达自己的见解，听取别人的意见，善于发现别人的长处，向别人学习，把竞争纳入友好合作的氛围之中，在合作中共同提高。10、在学习中发展自己的特长。要全面发展，更要有个性特长。要战胜平庸，纯粹的读书机器是永远不达到“会学”的境界的。四．建立良好的学习习惯,重视非智力因素的影响1. 不怕困难，持之以恒。学习要有毅力，要有恒心。学习的过程就是从“不知”到“知”的过程，从“不会”到“会”的过程，就是不断战胜困难的过程。2、学会自我监控。按时完成自己的