物理导学案讨会讲话1.ppt

最好的风景在课堂 伊川县教育局基础教育教研室 孙灿西 一、教育的底色是什么？ 黎巴嫩诗人纪伯伦有诗云：所有工作都是空虚的，除非有了爱；当你们带着爱工作时，你们就与自己、与他人、与上帝合为一体。什么是带着爱工作？就是“将你的灵魂气息注入你的所有制品”。 “但是这种爱不是泛爱、功利的爱、有条件的爱，我们所给予的爱是否是学生需要的爱，是否是学生认可的爱？ 不能用世俗的爱来理解教育的爱，更不能以爱的名义绑架学生，教师要从功利中走出，走向功德。”重塑了新的师爱观，那就是以尊重为前提，以放手为方式，以发展为目的，才是真正负责任的爱，那就是教师要有发现的能力和智慧，要善于发现闪光点并寻找机会让闪光点更亮，这才是一种教育视野下的爱。 好教师的要求 二、实施课改之路 2、新的教育观 1、课改深处是改课 全国各地有很多学校来杜郎口取经，但是成功的很少，重要的原因就在于他们没把学校的核心工作放在课堂上。 如果说课程改革主要是政府的行为和责任，而改课，则是一线教育工作者决不能逃避的职责。没有课程改革，中华民族未来的营养结构不健全；没有改课后的新课堂，再好的课程，也将在泯灭人性的传统课堂上被异化，从而使课改这一重大国家战略落空。 2、改课就是力争打造高效课堂 3、高效课堂的内涵 三、课改的方法----1、学校要让教师要会教 抓好“4个一工程”： 1、明确新课堂对教师的评价 2、做好导学案的二次备课 3、抓好自主学习 4、用激励点燃欲望 5、一句话可改变人一生。 教师的评价性语言必须是发自内心的、（幸福感和成就感） 2、课堂评价要及时有效 不恰当的有：有消极评价，有放纵的积极评价，有迫不急待的过早评价，透过这些极端的评价‘ 1、教师的评价语言必须要鲜活幽默。 2、在提倡赏识、鼓励的同时，不应该放弃批评 包括恰当的点评、鉴赏和评论 对 学生常用的评价方法 1、语言评价（例在听说读写）包括恰当的点评、鉴赏和评论 2、记分制 3、发卡制 4、标语制 5、冠军制 注意我们的评价方法保持学生的长期发展 课改的方法-----2、教师要培养学生会学 1、划分小组要科学 科学划分：男女搭配、性格搭配、学习搭配等 目标明确：人人有事干，事事有人干 时时有事干 2、教会学生自主、合作、探究的方法 每科都有自己的特点： 导学案上力争让学生知道方法。 防止的误区----（1）、防止失落的自主 为了给分组讨论合作学习留下充足的时间，从而压缩了学生自主学习的时间，如“阅读文本的时间不充分。”“阅读要靠自己的力”（叶圣陶）有时候刻意追求气氛的热闹，砍掉了静静读书的环节。时间长了，学生心态变得浮躁，他们对课文的阅读失去兴趣，无法沉浸其中。 导入之后，教师往往给出几个思考题或练习，而往往在学生还没有做好充分的准备时，教师就匆匆进入到讨论阶段，学生独立思考的时间不充分，这样的讨论往往肤浅，效果不佳。 因此要保证预习的时间、让学生在兴趣中预习。让学生深入预习。 误区之二、效率低下的合作交流 导演就要指导演员的动作（3）防止：效率低下的合作交流 防止：效率低下的合作交流 导演就要指导演员的动作--展示有法。 达到------用方法提升学生 四、“从方法到文化。 文化：中义的文化指与经济、政治有别的全部精神生产的成果 它包括一定社会民族长期形成的共通的语言、知识、价值、信仰、习俗及其成员的行为范式、生活样式 。被各民族广泛认同并得以世代相沿的文化观念和行为模式、思维方式、生活方式被称为文化传统。同政治、经济相比，文化对教育的制约与影响具有广泛性、基础性、深刻性与持久性。 “从方法到文化。 五、“文化的构建”。 让“反思”成为文化 杜郎口的成功在很大程度上得益于求真务实的“反思文化” 反思会（每日两次）、教师反思板（每周更新）、电子屏幕反思（随时滚动）、班主任反思、日常行为规范反思等组成 “自实行教改以来，我校的老师坚持反思，并将反思的内容每天积累，形成书面文字，展示在楼道内的白板上，相互浏览、借鉴，以达到互惠共赢的目的”。 发现问题是一种境界，承认问题是一种胸怀，分析问题是一种能力，解决问题是一种智慧。 为学生的终身发展和幸福奠基 快乐跟幸福，不太好划界线。但用自己的感受去碰撞，发现它俩区别很大。快乐5秒钟就可以，口渴了，冰镇可乐的第一口下去，爽，就由衷地开心了。但它不能属于幸福，幸福一定是一个可以持续很长时间来检验的东西。一系列的碎片是快乐，但相加起来不一定是幸福，幸福得有几个标准，一是可持续的，二是平静，相对平静，三是有一个根本不用谈论的安全感，这种安全感是很多层面的，职业的、生命的、包括