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第三篇德育管理目 录 第三篇 德育管理 - 1- 第一部分 制度职责 - 2 - 一、中小学德育大纲 - 2 - （一）中学德育大纲（试行） - 2 - （二）小学德育纲要（试行） - 9 - 二、德育主任职责 - 14 - （一）小学德育主任职责 - 14 - （二）中学德育主任职责 - 15 - 三、团支部书记岗位职责 - 16 - 四、少先队总辅导员的岗位职责 - 16 - 五、学生德育考核标准 - 17 - （一）考核内容 - 17 - （二）考核办法 - 18 - （三）计分办法 - 18 - （四）其他 - 18 - 六、德育工作制度 - 19 - （一）德育工作的领导 - 19 - （二）德育工作的途径 - 19 - （三）德育工作的方法 - 19 - 七、团队活动制度 - 20 - （一）共青团活动制度 - 20 - （二）少先队活动制度 - 20 - 第一部分 制度职责 一、中小学德育大纲 （一）中学德育大纲（试行） 绪言 中学德育大纲反映了党和国家对中学生的思想政治道德素质的基本要求，它是中学德育工作的依据，也是各级教育部门对学校德育实行科学管理的指南。 中学德育工作，是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。制定中学德育大纲的目的，是为了有计划地加强和改革中学德育工作，使学校与家庭、社会各方面一起，按照明确的德育培养目标，区别不同的教育阶段，分清内容的层次和要求，利用多种有效途径，形成强大的统一的教育合力，逐步实现德育工作科学化、序列化、制度化，不断提高德育的整体效果。 制定本大纲遵循的指导原则是以马克思主义为指导，以社会主义初级阶段的理论和基本路线为依据，适应我国大力发展生产力、大力发展社会主义的商品经济和改革开放的需要，适应建设民主政治，加强社会主义精神文明的需要；在继承学校德育优良传统基础上对德育工作进行整体改革；从中学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成，重视个性心理品质和能力的培养；坚持实践的观点，引导学生适应改革开放和商品经济的社会环境，并做到知行统一；加强学校德育的科学研究，在改革中探索新形势下中学德育工作的新路子。 本大纲的内容包括中学德育的培养目标、中学德育的基本内容和要求、中学德育的途径、学生品德的评定、实施德育大纲的领导和管理五个部分。实施中学德育大纲，是一项整体工程，要充分发挥广大中学教育工作者和家长、社会各方面的积极性和创造性，协调一致，共同做好对学生的思想政治道德教育。 德育目标 德育目标是中学德育大纲的核心部分，德育内容的确定、德育途径方法的选择、学生品德的评定以及德育工作的领导和管理，都要致力于德育目标的实现。本大纲德育目标是依据绪言提出的指导思想、立足于我国社会主义初级阶段的现实，面向共产主义的未来，从当前中学的实际出发而科学地制定的。 中学德育目标包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。 1.初中阶段德育目标的要求 （1）思想政治方面的基本要求。 热爱祖国、热爱家乡，关心家乡建设；有民族自豪感、自尊心。 懂得社会主义初级阶段基本路线的主要内容，了解社会主义现代化建设的常识；初步具有惜时守信、重视质量、讲求效益、优质服务等与发展社会主义商品经济相适应的思想观念。 有基本的民主与法制的观念，知法、守法。 立志为实现四化，振兴中华而学习，正确对待升学和就业，初步树立为人民服务的思想。 相信科学，反对封建迷信和陈陋习俗。 （2）道德行为方面的基本要求。 尊重、关心他人，爱护、帮助他人。 热爱班级和学校集体，爱护集体荣誉。积极参加劳动，初步养成劳动习惯和生活自理能力。 养成自觉遵守社会公德的良好品质。 （3）个性心理素质和能力方面的基本要求。 养成诚实正直、积极向上、自尊自强的品质。 具有初步的分辨是非等能力。 2.高中阶段德育目标的要求 （1）思想政治方面的基本要求。 正确认识社会主义建设与改革开放的形势，具有与祖国休戚与共的感情。 有振兴中华、建设家乡的事业心和责任感，能够把个人前途与社会主义建设的需要结合起来。 进一步树立与发展社会主义商品经济相适应的价值观念、竞争观念和改革开放的意识。 初步运用马克思主义观点和方法观察分析社会现象。 （2）道德行为方面的基本要求。 具有国家利益、集体利益和个人利益相结合的社会主义集体主义精神。