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营造和风细雨的教育场——构建特色班级文化 城关区民主西路小学 邹洪涛 班级是学生身心发展的微观环境。新课程提出：把班级还给学生，让班级成为学生成长的家园。 古语云：与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。班级文化的浓郁与否，直接关系着一个班级学习生活风气的塑造，对学生的成长成才具有潜移默化的作用。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。因此，我们一说起班级文化就会想到墙面文化，我们的老师会精心设计班级的每一处角落墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等赋予每一墙壁无限的生命力，让成为学生精神的营养餐 通过一系列扎实有效的活动的开展，为学生一展写作才能提供了坚实的舞台。他们开始尝试写不同体裁的作文，如小说、散文、儿童诗、议论文，更有一些同学尝试运用文言写作。同学们的写作热情在一次次的评改中，在老师、同学、家长的鼓励中被推向高潮，写作文不再是令孩子们头痛的任务，而是一项十分有趣的学习活动。 “我喜欢写作文”“写作文很有趣”……经常能在我们的孩子们嘴里听到这样的话语。学生的精品作文越来越多，《作文周报》由原来每期的四版增加到八版。 思 国 岛 蔺 熙 古往今来国强盛，边疆岛屿连翩翩。 身着洋装心未变，爱国话语记心间。 如今日寇频登岛，欲占岛屿为己兼。 愤愤只恨无诉处，奈何敌军发炮先？ 寤寐思来吾梦想，我军定使海疆安！ 见贤思齐（节选） 数年前，