2014小学生语文学习习惯的调查报告 .docVIP

关于小学生语文学习习惯的调查报告 “播种行为,就收获习惯；播种习惯,就收获性格；播种性格,就收获命运”。一位哲学家如是说。习惯作为行为和性格的中介物,其意义何其重大。“学习习惯”是学生习惯的一个方面,是指在学习过程中好的学习方法或策略,通过不断的重复与练习,从而形成并发展为个体一种需要的自动化学习行为的倾向。而良好的语文学习习惯又会对学习语文产生不可估量的促进作用。对于小学生来说,由于其语文行为习惯存在很大的可塑性,养成好的语文学习习惯特别是课堂学习习惯尤其重要。然而,在现实的课堂教学中,一些语文教师只追求学生表面上学习的热闹,而忽视了学生的课堂学习习惯的培养；许多新老师缺乏培养学生良好的课堂学习习惯的经验,不知如何培养学生的语文学习习惯……,带着这些疑问,我对我校部分班级进行了问卷调查,以了解学生语文课堂学习习惯的现状。 二、调查对象及方法的确定 调查对象:杨坊小学95名学生,其中一年级28名,二年级25名，三年级22名，四年级20名。 调查方法:本次调查主要采用问卷法、观察法和个别访谈法。 调查内容:本次调查内容主要是了解学生在语文课堂内的行为习惯表现及课后的学习情况。 三、调查结果及分析 本次调查发放问卷95份，收回93份。接着一、二年级各班的语文教师结合平时教学中的观察对学生的有关学习习惯进行分析，此外，随机抽了各个班的20名学生进行交谈，按照事先拟定