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创建省义务教育优质均衡发展区德育与课堂教学和各类活动有机融合，体育教学和“阳光体育”活动形式多样，艺术、科技等教育活动富有特色。 （1）年度教育工作计划充分体现德育为先、五育并重的指导思想，促进德育与课堂教学和各类活动的有机融合，体育、艺术、科技等教育活动富有特色，为学生个性发展和创造精神培养提供良好的平台。 （2）开齐开足上好体育课、艺术课,阳光体育活动形式多样、持之以恒，确保学生每天一小时锻炼时间。 1.0 （3）学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化，学生体育成绩和体质状态评价工作科学、规范。 1.0 自 评 概 述（各校均要提供，每栏150-200字） 主要实践和成效 主要不足和问题 改进措施和目标 （2）关键数据 表4-4 评估要点达成数据 评估要点 关键信息 数据 学校提供材料说明 （1）年度教育工作计划充分体现德育为先、五育并重的指导思想，促进德育与课堂教学和各类活动的有机融合，体育、艺术、科技等教育活动富有特色，为学生个性发展和创造精神培养提供良好的平台。体现德育为先、五育并重德育与课堂教学和各类活动的有机融合 ②德育工作受到县（市、区）以上表彰的学校数占全县（市、区）中小学校数的比例（%） 学校受表彰的名称汇总及相关证书 ③在市级以上体育、艺术、科技等教育活动体育、艺术、科技 （2）开齐开足上好体育课、艺术课,阳光体育活动形式多样、持之以恒，确保学生每天一小时锻炼时间。 ①小学开齐开足体育课、艺术课 ②初中开齐开足体育课、艺术课 ③确保学生每天一小时锻炼时间 ④体育器械配备达标（“十二五”教育装备标准）学校比例（%） 各校提供对应“十二五”装备器材的汇总表 ⑤体育器材使用率达到100%的学校比例（%） 各校提供三年器材使用情况的记录表 （3）学生体质监测、健康教育和预防近视等学生常见病工作制度化，学生体育成绩和体质状态评价工作科学、规范。 ①小学生《国家学生体质健康标准》测试频率（次/年） 提供三年《国家学生体质健康标准》测试的安排表 ②近三年县级对小学生体质健康抽测年均比例（%） 不需提供 ③初中生《国家学生体质健康标准》测试频率（次/年） 提供三年《国家学生体质健康标准》测试的安排表 ④近三年县级对初中生体质健康抽测年均比例（%） 不需提供 ⑤全县（市、区）域初中、小学学生《国家学生体质健康标准》测试优秀率（%） 各校提供三年《国家学生体质健康标准》的汇总表，表格中体现优秀率和合格率 其中：公办小学学生测试优秀率（%） 不需提供 民办小学学生测试优秀率（%） 不需提供 公办初中学生测试优秀率（%） 不需提供 民办初中学生测试优秀率（%） 不需提供 完全中学初中部学生测试优秀率（%） 不需提供 ⑥全县（市、区）域初中小学《国家学生体质健康标准》测试达到10%优秀率的学校（%） 不需提供 （3）网上申报上传材料 序号 目 录 备 注 学校提供材料说明 1 县（市、区）组织的德育、体育、艺术、科技活动方案及总结 各校提供三年内四项活动有代表性的材料各一份（每份材料含方案、报道、总结） 2 县级部门学生体质监测、健康教育和预防近视工作制度 各校提供本校学生体质监测、健康教育和预防近视工作制度一份（1000字左右） 3 县级部门学生体育成绩和体质状态评价工作制度 各校提供本校学生体育成绩和体质状态评价工作制度（1000字左右） 4 附表4-4-1学校体卫艺情况统计表 见附表4-4-1 附表4-4-1 学校体卫艺情况统计表（每校均要填写） 学校名称 学校性质 体育器械 体质测试（最近一次） 省辖市以上获奖（次） 数量 达标率 使用率 学生数 优秀率 合格率 近视率 体育 艺术 科技 注：本表“学校性质”分公办、民办。 21.素质教育与学生发展（4-5） （1）自评概述 指标条目 主要指标 评估要点 标准分值 自评成绩 第21条 每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上，学生学业合格率达95%以上，学生体质健康测试合格率达90%以上，每个学生至少掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。 （1）县级教育行政部门建立学生评价标准、管理机制、信息系统、分析制度；学校规范实施学生素质发展评价体系，特别关注薄弱学生的发展。 （2）每所学校学生综合素质评价优良率达90%以上、学业合格率达95%以上、体质健康测试合格率达90%以上， （3）每个学生都能掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。 自 评 概 述（各校均要提供，每栏150-200字）