S版六年级语文上册24、一个这样的老师导学案.docVIP

24、一个这样的老师 【学习目标:】 重点：学会“觑、黠、抿”3个会认字和“凯，觑、博、抿、轿、勉、惕”7个会写字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。 难点：朗读课文，把握课文内容。理解文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学怀疑的精神。 【学习过程】 一、疑：根据课题、及内容提出问题 1、 2、 二、探： 探索(一)：初读诗文首先了解作者是一位什么样的人，并找出文中重点词语用ΔΔ标出来。重点句子，并用“———”画出来。 探索（二）每组站起来齐读有关怀特森老师用自己独特的教学方式使孩子们的行为发生了变化，并用“﹏﹏﹏”画出来，把重点词语用ΔΔ标出来。 探索（三）朗读诗文，看谁能领会作者所表达的方法。并用“═══”画出同学们如果把这种学习方式带到学习生活中去，相信在不久的将来也会实现你心中的理想。 三、展： 1、齐读课文，用自己的话说说课文的主要内容。 2、(一) 朗读1—10自然段，试着完成下面的问题。 a、看看怀特森老师说了什么，做了什么？（用横线标出） b、在怀特森老师教“我们”的过程中“我”的心情和行为有了哪些变化（用波浪线标出） c 、（阅读小建议：正确流利朗读课文体会作者感情；边读边根据问题圈点勾画出相关语句并把自己的感受写在文中空白处） d、小组内交流，归纳总结后： 以我从“----------------------”中读出怀特森老师是一个让“我”----------的老师”句式来回答 3、什么是新怀疑主义？（阅读12至14自然段勾画原文回答） 4、初读课文后，想一想主要讲了一件什么事？ 主要讲了 5、初识怀特森：请同学们用“这是一个------------------的老师”来谈谈对怀特森的印象 四、练 1、正确读写下列字词，并联系上下文理解词语意思 面面相觑 博学 抿嘴 小轿车 勉强 警惕 狡黠 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 面面相觑： 胸有成竹： 郑重其事： 狡黠： 2、比一比，再组词。 ? 抿（ ?）????? 踢（? ）??? 饶（? ）?? ? 泯（? ）????? 剔（ ?）??? 绕（ ?）?? 3、选词填空。 ???? 兴致? 兴趣? 狡黠 狡诈 ?a.看见他无精打采的样子，大家（?）全无，只好回家。 ?b.我们饶有（?）地传看，记笔记，有的同学还画了图。 ?c.很简单，怀特森老师眼里闪过（??）的光芒。 d. 面对阴险（?）的土匪，小明准备用自己的智慧来对付他们。 4、课文回顾： ? 这是（ ）国作家（??????? ）回忆自己（?）时代的学习生活时写的一篇文章。文章叙述了在一节（?? ）课上怀特森老师用“故弄玄虚策略”教给学生（?????? ）的故事，塑造了一个对学生产生了（???? ）而又（???? ）的老师形象。 五、评 如果你做到了，请在后面括号中画一颗“星”。 1、这节课我展示了。