怎样与任课老师沟通.ppt

如何与任课老师沟通？ 教育班 主讲： 制作： 撰稿： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 引：在学校中，以班级为单位，每个班级配有一位班主任及若干学科教师，班主任自身也是学科教师。其中班主任是班级的组织者、教育者。班主任按照普通学校的德育目标和学校计划的要求，从学生的实际出发，进行思想政治工作，促进学生德、智、体、美、劳全面的和谐地发展。而任课教师则是某一学科的教育者，教育学生在某一领域的知识。一个班级班主任和任课教师的搭配是否合理关系到这个班级以后的发展前途。因此构建和谐的班主任和任课教师的关系是至关重要的事。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.如何与任课老师沟通？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、互相尊重1.尊重客观存在的差距一个班级里的任课老师，由于种种因素的制约，有时可能会出现有些学科偏弱，有些学科偏强。2.尊重教师的教学成果 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、树立科任老师的威信 在学生中 1.不在学生中议论、评价科任教师的缺点 2.恰当解决科任教师在课堂教学中出现的问题 在家长中 1.让科任教师的闪光点更加闪光。 2.创造与科任老师参与和家长面谈的契机，增进家长与科任老师的了解。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、认真听取和采纳任课教师的意见 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、工作中要互相学习，相互理解，共同进步教学方面，班主任的教学时间相应要比科任老师多一些，特别是在复习阶段，科任教师的时间明显不足，有时可能要调用班主任的课，在这种情况下，班主任一定要大力支持、积极配合，能辅导的要尽自己最大的努力进行辅导，特别是在听课方面，通过平时听课和评课，坦诚指出任课老师在课堂教学中的优缺点，达到教学上相互取长补短的目的。与同事的交往中，不能为小事斤斤计较，应学会宽容待人、相互支持。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、互通情况班主任老师作为班级的主要负责人，由于与学生和家长的接触较多，所以往往对学生有更全面和更深入的了解。同时，班主任老师毕竟只是一个个体，对学生的了解以及形成的印象，可能也会片面，产生认识上的偏差。这就需要班主任老师多与任课老师交流，掌握更多的信息，获得更多的信息，获得更多的启发，从而更全面的了解每个学生的个性。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 六、班主任与科任教师要志同道合、步调一致、目标统一 1.在开学前后邀请科任教师共商班级大事，让班级的奋斗目标获得科任教师的认可，争取支持。 2.平时邀请科任教师参加本班的主题班会、文艺演出、体育锻炼等集体活动。 3.每期末邀请科任教师一起对本班的情况进行总结找出差距或存在的问题，以便下学期弥补。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyr