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初级中学2012年度教学教研工作总结 　　2012年，我校教导处在县教研室和庐城镇中心校的指导下，紧紧围绕校委会年初提出的学校办学思路，继续贯彻落实《庐江县中小学教学常规管理评价办法》，进一步增强服务意识，推进课程改革，规范教师的教学行为，提高教学质量，取得了一定的成绩。现作总结如下： 　　一、落实教学常规管理 　　我们严格执行国家课程标准开足开齐各项课程，全面培养学生综合素质，音乐、体育、美术和信息技术虽没有专任教师，但我们同样要求兼任教师认真备课，积极参与相关教研。充分挖掘现有教学资源开设好综合实践课和理化实验课。在教学上我们首先建立起一系列的教学管理制度（如考勤制度，备课制度，备教改辅教学检查制度）和一个奖励制度，使学校各项工作有据可依。本年，县教研室多次到我校视导教学，对我校的教研活动开展及所取得的教学质量给予充分肯定。我校还承办了中心学校组织安排的数学、物理、化学等学科的教研活动，收到了良好效果。我们要求教师积极参与教研活动，规定组内教研活动每年不少于10次。引导教师钻研教学提高理论认识水平，鼓励教师发表教学论文和申报课题，一年来我校教师教学论文在各级评选中多人获奖，宛新东、刘登长等同志参加了合肥市教研室组织的物理、历史等学科教研活动。 　　1、加强教学常规检查。本年度，我校每学期开展三次校内教学检查，每次都做详细记录和总结，并将检查结果反馈给教师。检查内容为教师的教案、业务资料、听课记录、班主任工作手册、学生的作业以及各组根据自己的特色制定相应的检查内容，如语文组的摘抄本、周记本，理化生组的实验教案、实验单等。发现问题由教研组长及时要求相关老师进行整改。 　　2、真组织考试，做好质量分析。按教导处安排严格监考，狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平、公正，以考风促校风。 　　3、开好教师会、学生会和学生家长会。特别是学生会，本年度，每个年级都召开了四次以上的学生会，九年级召开了六次学生会，通过教育，使学生明确学习目的，端正学习态度，增强学习信念，克服学习困难，讲究学习方法，提高学习成绩。努力营造和谐的学习氛围，培养和树立良好的学习风气。在表彰会上，请学习成绩优秀的学生和进步突出的学生谈谈他们的学习经验和学习方法。在家长会上，让学生家长代表上台发言，一起交流教育孩子的经验和方法。 　　4、开展实验和课外兴趣活动。要求课任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，提高学生的综合素质。 　　5、学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。抓好了理、化、生实验工作，保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。加大图书室的管理、开放力度，加强学生对课外文学名著的阅读，使学生不断扩大了知识面，提高自身素质。 　　二、抓教研，促进质量的提高 　　1、参加校集体活动、做好自学记录。继续组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、优秀的教育刊物和教育论著，课标解读、《课程标准》及相关资料，促进教师教育理念的转变，提高教师文化底蕴。学校每位教师都有一本教育教学理论学习笔记本，大部分教师都能认真总结，抒写心得。 　　2、听课。教师之间能互相听课，每学期，一般教师听课都在10节以上，教研组长、听课在15节以上，分管教学副校长、教导处主任听课都在30节以上。教师每次听课都能认真做好听课记录基本上都有听课评议及反思。在听课过程中借鉴别人的经验，以具体的课例为载体开展教师与教师之间的教研活动。 　　3、备课。充分发挥集体备课组的作用，采取集体研讨方式，重点把握教学过程中的问题，教研组、同组课任教师互谈互评，相互借鉴，做好个人第二次备课。 　　4、公开课教学。各教研组精心组织好本组学科教师开展公开课、汇报课活动。公开课，课前能集体备课，课后认真分析、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到示范作用。教师听课后认真参加讨论，做好评课工作，写出听课感受。每次公开课都做好、上课、评课工作，并做好教研组活动记录。 　　三、毕业班工作：多管齐下促提升。 　　在教育理念不断更新的今天，中考已成为学生综合能力、素质的全面考察，也是衡量一所初中办学质量的重要标准。为提升学校的办学水平、促学校整体发展，更为了对每一位学生负责、促学生全面、有个性、