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大学生军事理论重点及考点 （一）大学生学习军事理论的法律依据： 大学生参加军事训练，学习军事科学知识，是自己应该享受的神圣权利和应尽的光荣义务。我国《宪法》第 55 条规定：“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民共和国公民的光荣义务。”我国现行《兵役法》的又进一步规定：高等学校的学生在校期间，必须接受基本军事训练。根据国防建设需要，对适合担任军官职务的学生，再进行短期的集中训练，考核合格的，经军事机关批准，服军官预备役。这些规定从法律的高度明确了高等学校的学生在校期间接受军事训练，学习军事科学的国家兴亡，匹夫有责的义务和权利。自觉接受军事训练，努力学好军事科学知识，正是大学生履行保卫祖国的神圣义务的具体行动。 （二）大学生学习军事理论的意义： ①是兵役义务的一种形式。 ②是加强国防后备力量建设的战略举措。 ③是促进学生全面发展的重要手段。 大学生学习军事理论，有利于加强国防后备力量建设。新时期我国国防建设的根本指导思想,是坚持走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路。对在校大学生有计划地进行军事理论教育，可以为国家储备大批后备兵员，为军队储备一定数量的后备军官，一旦发生战争，即可迅速参战。更为重要的是，现代战争是高技术战争，客观上要求作战群体必须具备较高的科学文化素质，而大学生正是我国人口文化构成中科学文化素质较高的一个群体，抓好大学生的军事理论教育和训练，有利于我们重点储备一批既掌握一定军事理论、技能，又精通现代科学技术知识的专业人才和后备军官队伍，这对于我国在未来高技术战争的环境中夺取反侵略战争的胜利，有着特殊重要的意义。 一、国防的含义与基本类型 （一）国防的含义： 国防就是国家的防务。具体讲：国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 （二）国防要素： ①国家武装力量 ②兵役制度 ③国防动员 ④国防科技工业 ⑤国防教育 ⑥人民防空（简称民防） （三）国防的基本类型： 世界各国的国防类型归纳起来有四种： ① 扩张型——美国 ② 自卫型——中国 ③ 联盟型——日本、韩国、独联体 ④ 中立型——瑞士、瑞典 （四）现代国防的基本特征： 1、现代国防是国家综合国力的体现。 综合国力：人力、自然力、政治力、经济力、科技力、精神力和国防力。 - 1 - 2、现代国防是多种斗争形势的角逐。 3、现代国防既是一种国家行为，又是一种国际行为。 4、现代国防具有多层次目标： 从范围上看：自卫目标、区域目标、全球目标 从内涵上看：生存目标、发展目标 二、中国国防史 中国古代国防： 夏朝——1840年第一次鸦片战争。 1、兵制即古代的军事制度，包括武装力量体制、军事领导体制、兵役制度等。 2、古代的国防工程建设： （1）边防建设：万里长城、“九镇”、“三关” （2）海防建设：明朝在沿海防卫所，建立水军，戚家军抗倭，清朝再沿 海建炮台要塞式防御体系，分海岛要塞、海口要塞、海岸要 塞和江防要塞。 中国近代国防： 1840 年鸦片战争——1949 年新中国成立 1、 清朝后期的国防 2、 民国时期的国防 新中国国防： 抗美援朝——最艰难（1950.6.25—1953） 对印自卫反击战——最漂亮（1962.10.20—11.21） 珍宝岛保卫战——最沉重（1969.3.2—11.21） 对越自卫还击战——最痛心（1979.2.17—3.16） 中越西沙海战（1974.1.19） 中越南沙海战（1988.3.14） 抗美援朝战争八大血战： 血战飞虎山 血战长津湖 血战三所里 血战横城 血战砥平里 血战铁原 血战汉江 血战上甘岭 三、国防历史的主要启示： ①经济发展是国防强大的基础。 ②政治开明是国防巩固的根本。 ③国家的同意和民族的团结是国防强大的关键。 四、中国的兵役制度： 中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预备役相结合的兵役制度。 义务兵服现役的期限为二年。 志愿兵（士官）服现役的年限为：第一、第二期备3年；第三期、第四期各四年；第五期、第六期9年以上。士官一般不超过30年，年龄不超过55岁。 我国公民服兵役的形式：①现役；②预备役；③军事训练 - 2 - 五、国防政策： 国防政策是国家进行国防建设和国防斗争的基本行动准则。 中国的国防政策，是由中国的国家利益、社会制度、对外政策和历史文化传统等因素所决定的。 国防政策的制定必须做到：一要始终把维护国家的主权、统一、统一、领土完整和安全放在第一位;二要为国家的改革开放和发展提供一个和平 稳定的内外环境。 六、中国武装力量： （一）中国武装力量的组成： 中国人民解放军：是我国武装力量的主要组成部分，是抵抗侵略、保卫祖国、维护国家主权和安全的主要力量。 中国人