金水区实验小学王海梅——一笔一画写好每个字.docVIP

一笔一画写好每个字 金水区实验小学 王海梅 《语文课程标准》明确提出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段。对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”其身正，不令则行。“横要平竖要直，撇要尖，捺有脚，小小点要写好”，特别注意掌握字的笔画的细微差别，例如：平撇、斜撇，哪横该长哪横该短等等，要把每个字写好写准确。 比如，在教一年级时，学生先接触的汉字应该是语文课本第一课的生字是“太、小、鸟、上、牙、早”，这几个字很简单，包括后面几课的生字，可以说有好多字学生早已在幼儿园就认识并会写了。我们老师都知道，越是笔画少的字越不容易写好看。如果我们老师在此时不重视这几个字的书写，可能就在某种程度上影响了学生今后的字体。那么，在此时，我一般不急于教这几个字的书写，而是先学写汉字的几个基本笔画“横、竖、撇、捺、点、提、横钩、竖钩、横折” 。学习了横、竖的写法，教学生写“上”字、学习了撇、捺，教他们写“太”字，这样学生在掌握基本笔画的写法之后，写起字来就有模有样了。 3、注意字的间架结构以及在田字格中的位置。 在课堂上指导学生练字时，教师的范写很重要，不仅要写，还要讲清每一笔在田字格中的位置，还要把对不同结构的字、重点笔画的书写要点教给学生。比如写“鸟”字，我是这样指导的，“鸟”的第一笔撇要从竖中线起笔，第二笔横折钩的落笔落在横中线上，第四笔的竖折折钩的第一个折笔要写得长一些，就像鸟的身子，鸟的身子上要能放两个鸟头，最后一笔横就像鸟的尾巴，要露出来。一边范写，一边讲解，形象的语言使学生很容易就掌握了这个字的书写要点。对于不同结构的字在书写上也要教给学生写时应注意的地方，比如：左右结构的字，要比比左右起笔一样高不一样，半包围结构的字要写得半藏半露等等。注意细节的指导，书写要点的指导，学生才能把字好。提高写字的质量反复，对形成和巩固学生的书写能力起着特别重要的作用，是写字训练质量得到落实的保证每次指导学生写字都要地一些笔画的写法、不同结构字的要点，比如：写走之底的捺画时，我经常：写捺时，先上山再下山，然后走，捺脚处顿顿顿，再轻轻滑出来。张瑞敏把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。这句看似平淡蕴含着深刻的哲理和丰富的管理内涵。提笔即是练字时，无论是还是写学生都要把它当作练字舍得花时间给孩子练字，尤其是一年级，说实在的，每次教一年级，看着那本大大的习字册，我就头疼。上课先把每个生字的要点讲讲，范写范写，然后让学生写，一节课总是不够。我曾经问过其他学校的老师，很多都是让学生拿回家写的。。于是我宁可占用课堂，也不让拿回去。后来为了提高，也考虑到孩子们书写遍数多，手累，书写质量会下降，于是就减少习字册上的书写遍数。这样既节省了时间，提高了写字的质量。至于家庭作业，我从不布置多，只要求听写一遍生字词，这样孩子们才不会在机械的抄写中毁了字体，才会对写字保持着长久的兴趣。 每次在学校写字，学生都会先说写字歌：“头正、肩平、臂开、足安，坐得端；一拳、一尺、一寸，姿势永不变，写出字来才好看。”一边说，一边做动作。良好的书写姿势是我们要长期反复去抓的一项工作。学生在写字时也要掌握写字的诀窍，我教给学生的练字要诀是：一看（结构、位置）二写（一气呵成）三对照（寻找不足）。 写字就像练气功，每一笔气息的掌握要到位，因此我对学生说，要想写好字，心要静下来，心中要有乐感，平时练字时，都会放着古筝音乐，使学生在这种舒缓的音乐中写好每个字。在家长会上我专门把我是如何指导学生写好一个字的教学过程展示给家长，让家长对老师给学生如何指导写字有一个了解，从而在指导自己孩子写作业时有一定的要求。我在指导生字时问家长：“你们知道我们练字的二十分钟的时间会指导几个字吗？两个字，每个字练8遍，但有时还写不完。”家长顿时明白了老师的苦心教导，从而会更加自觉重视孩子的书写了。冰冻三尺，非一日之寒。写字教学是小学教师一个重要的长期的教学工作，我觉得只要我们教师能从思想上重视写字教学，从行动上力行写字教学，一点一滴、扎扎实实去做，学生的书写一定会有很大的提高。5