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《幼儿》作业一
1、教育评价对教育活动有关的各种要素的实态把握、价值判断、价值衡量。
2、教育评价涉及对人的行为进行衡量评估，具有动态性；多变性；潜在性。
3、测量是评价的基础，是评价过程的重要手段之一。
4、学前教育评价范畴：幼儿发展；幼儿园工作评价；其他工作。
5、学前教育评价的功能：鉴定、诊断、改进、激励、导向。
复习要点二：
学前教育评价的类型根据评价的参照体和功能和运行时间有以下类型：1、学前教育评价的类型根据评价的参照体系分： 相对评价、 绝对评价 、个体内差异评价，根据评价功能和运行时间分： 诊断性评价 形成性评价 终结性评价。举例略。
学前教育评价的功能有：鉴别功能、导向功能、诊断功能、调节功能、激励功能。
充分发挥学前教育评价的功能有以下方法：
正确的教育价值观
（2）（3）《幼儿》作业
复习要点一：
1、观察、记录、分析、判断是幼儿发展的能力是新时代幼儿教师基本能力结构中的重要内容。
2、幼儿发展评价是教师了解幼儿的最为有效的途径之一。
3、幼儿发展评价的工具：测验、观察、谈话、问卷、个案研究、投射。
4、观察分为两种：描述观察；抽样观察。
5、轶事描述是多用于幼儿教师对孩子的观察；日记描述都用于父母对孩子的观察 。
复习要点二：
家长与教师对幼儿发的评价经常出现不一致性的现象，原因是：
家庭环境与幼儿园环境的差异对幼儿行为的影响。这两个环境存在差异：人际关系不同，生活内容、行为规则不同，成人的教育要求也不同 。
幼儿的某些行为，与环境中的刺激因素有直接关系，如争抢玩具、攻击性行为等。
教师的情感与态度也是影响幼儿行为的重要因素之一。
家长与教师观念不同，看问题的角度不同，关于幼儿合作行为的发展，教师大多非常重视幼儿的发展，家长重视竞争。
家长与教师专业知识上的差异，也是导致评价不一致的重要因素。
要解决这一问题，要让家长参与到幼儿园的评价工作中。
幼儿的整体发展中要看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起的作用。《幼儿》作业
复习要点一：
1、评价策略包括：评价策成长记录袋评定法、专题作业评定法 观察日记、教育个案、幼儿成长手册 。
2、成长记录袋是收集以反映儿童的兴趣、态度 、以及在特定领域中的努力、进步与成就的资料的方法。
3、评价情境的自然化是指将评价自然地渗透于幼儿一日生活的各个环节、各种活动之中。
4、评价手段可以将现场笔录、录音、录像、幼儿档案袋、家园联系册等多种评价手段有机结合。
复习要点二：
将儿童发展水平与评价教师工作质量挂钩，此做法是不合理的，因为：
不同的幼儿在发展中具有不同的优势，尤其是每个幼儿的发展起点不同。
幼儿发展水平与教育机构的教育质量、非教育机构的因素有关，如家庭教育、个体先天因素等。
幼儿的整体发展中要看教师在儿童的活动过程中、发展过程中起的作用《幼儿》作业
写一个观察记录，并分析观察记录的优劣。（略）- 2 -
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