银杏四年级册数学学困生辅导记录.docVIP

五年级上册数学学困生辅导记录 ? 辅导教师 李勤峰 辅导时间 2014、9、11、 辅导地点 五年级教室 辅导学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 辅导 内容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心 2、相关数学知识的辅导 辅 导 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。 学困生辅导记录 姓名 李勤峰 时间 2014、9、18 辅导地点 教室 学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭 落后表现及原因 　（1）受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习态度（2）心理原因，缺乏自信心，（3）学生基础差。 教育措施 一、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况老师与学生家长采用多种方式进行沟通 二、多元评价，强化阳性。 三、找准突破口，稳步提高 四、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。 五、定期进行相关知识的辅导：计算、解决问题、、、、、 效 果 计算能力进步较大，简单的计算题目，基本上能正确地计算出来，较难的会出现不正确的现象，原因是计算时出现不会的现象。不少题目不能正确写出，说明运算顺序的掌握不扎实，在一、二单元测验中，成绩较上学期有了进步。 学困生辅导记录 ? 辅导教师 李勤峰 辅导时间 2014、9、25 辅导地点 五年级教室 辅导学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭 学生存 在问题 这些同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往 帮 教 内容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心 2、相关数学知识的辅导 帮 教 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难。 3、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。 学困生辅导记录 ? 辅导教师 李勤峰 辅导时间 2014、10、9、 辅导地点 五年级教室 辅导学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭 学生存 在问题 这几个同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，有厌学倾向。 帮 教 内容 1、培养良好的学习习惯和学数学信心 2、相关数学知识的辅导 帮 教 措 施 1、走近他，发现其闪光点，促其上进。 2、激活其乐学点。我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。 学困生辅导记录 姓名 李勤峰 时间 2014、10、16 辅导地点 教室 学生 于雅琪、于晓涵、孟圆、孟凡阳、张加慧、陈东旭 落后表现及原因 　尊敬老师，团结同学，擅长体育，热爱各种文娱活动。头脑很灵活，思维反应比较快,只是上课精神不佳，爱开小差，书写马虎，作业态度不够认真，课后经常只完成一半的作业。正是由于学习不自觉，所以基础知识掌握不扎实，而父母对孩子的教育和照顾不够，特别是对学生的管教有所放松。所以养成较多的不良生活习惯。常有放学后到处游玩的习惯，不过该生并不是本质很坏，主要是缺少了自我监管的能力，同时缺乏那么一点点的明辨是非的能力，易受不良环境影响。在语文学习中不容乐观的现实是，因为基础知识非常薄弱，所以综合运用知识的能力还是非常欠缺。故而，如何把根基打扎实，就成了我这个学期研究的重点。 教育措施 1、找合适的机会谈心，走近学生，发现其闪光点，促其上进2、通过多种形式落脚于学困生对重点知识点的掌握之上。突破了“点”的攻坚任务，才能推及“面”的扩张。3、上课多提问，为了使他对学习产生兴趣，课上我经常对他进行提问，并对他的回答加以肯定，有时我会特意选一些他肯定能答对的问题请他回答。课后多关心，每隔两天，我会找他一起回顾他的进步表现，并鼓励他往更好的方向迈进。中午他在学校，所以有足够的时间对他进行辅导，每次辅导时我都会创造一个轻松的环境，让辅导在轻松的谈话中完成，并鼓励他每次的进步，也给他提出了小小的进步目标。?????????