2014五级地方教案.docVIP

五年级地方课程教案 课题 第一课 古代的湟中 授课时间 年 月 日 授课教师 教学 目标 1、了解湟中的由来，增强学习和认识湟中的兴趣。 2、讲讲弋爰剑的故事。 过程与方法 新课导入 现在湟中县的地域、名称与千百年前的一样吗？今天我们一起走进湟中、了解湟中。 简介学习内容 湟中的由来 羌人的生活 自主、合作学习 指导示范 展示、表演交流、 活动一：了解湟中 听教师讲解，小组交流 湟中的特定含义 2、《湟中八景》：北山烟云、石峡清风、金蛾晓日、文峰耸翠、凤台留云、龙池夜月、湟流春涨、五峰飞瀑。 活动二：了解羌人的生活 听教师讲解，自述弋爰剑的故事 1、“古湟中”的地域 2、了解羌人 3、认识弋爰剑 活动三：查找 网上查找，集体交流 1、古代的西平亭在现在的什么地方 2、查找“湟中八景”所在地 师生反馈 矫正 评价 用自己的话说说湟中的由来 说说“湟中八景” 3、说说弋爰剑为促进河湟地区的发展做出了哪些贡献。 教后小结 课题 第二课 不同时期的湟中 授课时间 年 月 日 授课教师 教学 目标 了解湟中的变迁，感受家乡的巨大变化。 了解霍去病来湟中的情况。 知道不同时期湟中手工业、农业发展的简单过程。 过程与方法 新课导入 在漫长的岁月里，湟中历经沧桑，几经战火的洗礼，辖境多次更易，让我们从“西汉”开始去了解湟中的变迁。 简介学习内容 学习不同时期（两汉时期——魏晋南北朝时期——隋唐时期——宋元时期——明清时期）的湟中 自主、合作学习 指导示范 展示、表演交流、 师生网上查找相关资料，共同交流 两汉时期 羌汉人民和睦相处 霍去病修筑军事据点西平亭 魏晋南北朝时期 “临羌县”管辖湟中 隋唐时期 乐都县的“湟水县”管辖湟中 宋元时期 “依郭县”管辖湟中 明清时期 1、土司、卫所、土官制度 2、传统手工业的发展 师生反馈 矫正评价 将自己了解到的湟中历史讲给同桌听。 （说——听——评价） 明清时期湟中的哪些手工业有了发展？ （指名说——集体纠正——评价） 教后小结 课题 第三课 卡约文化 授课时间 授课教师 教学 目标 了解卡约文化的遗址及状貌 了解古代悠久灿烂的文化，激发热爱家乡的情怀 过程与方法 新课导 入 教师语言创设情景导入：同学们，早在3000多年前，湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上，你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗？ 简介学习内 容 本节学习内容是五年级第一单元《悠久的文化》中的第三课卡约文化，学习本课要让学生了解卡约文化的遗址及状貌；了解古代悠久灿烂的文化，激发热爱家乡的情怀 自主合作学习 指导示范 展示表演交流 一、教师语言创设情景：同学们，早在3000多年前，湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上，你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗？ 师：今天我们就来学习第三课卡约文化。（板书课题） 出示学习目标 了解卡约文化的遗址及状貌 出示学习方法：仔细阅读文本第14到第15页内容（注：如果学生手头没有书，教师可以读文本或把文本提前作成PPT），用“——”卡约文化的遗址及状貌，小组讨论并组织推选发言人。 学生读文勾画，小组内学习（个人、小组学习交流10分钟） 学生交流展示： （一）交流古湟中 小组1：古湟中的大致范围 小组2：卡约文化的遗址；学生相互补充，教师做必要的补充 小组3：我来补充，卡约文化的遗址内发现的文物 小组4：卡约文化的状貌 小组5：古今湟中的区别 小组6：最早活动在湟中地区的民族是什么族？ 师生反馈 矫正 评价 教师出示趣味问题学生抢答： 卡约文化的遗址在那里？ 卡约文化距今多少年左右，能说明什么？ 集体背王安石的诗《无题》 （学生回答，师生进行评价、矫正、补充） 七：调查家乡周围有那些历史文化遗址，了解它们的历史渊源 教后小结 课题 第4课 古代遗址 授课时间 授课教师 教学 目标 了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状 了解这些建筑的文化价值。增强保护意识 过程与方法 新课导 入 教师语言创设情景导入：古诗中有“春风不度玉门关”的诗句，你知道我们身边的关吗？ 简介学习内 容 本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第4课古代遗址，学习本课要让学生大体了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状, 了解这些建筑的文化价值。增强保护意识 自主合作学习 指导示范 展示表演交流 一、教师语言创设情景：同学