青岛版六年五年级数学6单元教学设计64-74.docVIP

第六单元 单 元 备 课 课题 复式条形统计图 教 学 总 目 标 借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 经历数据的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释题意。 在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性。 通过参与“爱护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教 材 解 读 本单元的统计知识是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。 本单元教学的主要内容包括：根据实际问题设计简单的调查表，复式条形统计图、复式折线统计图，根据复式统计图对数据进行简单的分析，体会统计图的不同画法对数据描述和解释的影响。 重点 难点 认识复式统计图既是教学的重点，又是教学的难点。 课 时 安 排 复式条形统计图 2课时 复式折线统计图 2课时 我学会了吗 1课时 课 题 成人和学生患近视年龄对比——复式条形统计图 课型 新授 教学内容 课本73-76页红点一和红点二及自主练习3题 备课 黄前镇 教学时间 共 2 课时 第 1课时 整理 郭义 教学目标 1、借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 2、经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。 3、在统计的过程中，初步形成统计意识，发展统计观念。 4、感受统计在现实生活中的作用，增强学习统计知识的自觉性和主动性； 通过参与“保护眼睛”的统计活动，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。 教学重点 会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用简单复式统计图来描述数据。 教学难点 会用简单复式统计图来描述数据 教学准备 调查表、统计图、统计表、课件 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 师：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你近视吗？请谈谈你的感受。 师：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告（多媒体出示118页情境图）。读一读，从这份报告中你都知道了什么，通过预习你能提出什么问题？（引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”） 关注学生的发言，适时渗透眼睛健康常识的教育。 二、合作探索 （一）调查搜集数据，学习调查表。 1、独立思考。 师：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生明白要知道是不是提前了就要调查一下周围的人） 要调查就需要大量的数据，为了记录数据采用哪种方式比较清楚？（我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？） 2、班内交流。 师：你通过预习是怎样设计的调查表？（引导学生明确调查的对象和调查的内容） （出示调查表）这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕（补充数据）。 教 学 过 程 复 备 （二）整理数据，学习复式条形统计图。 1、尝试比较，提出问题。 师：仔细观察两张调查表，看看学生和家长患近视的年龄是不是提前了？（引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较） 师：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。 谈话：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图） 2、独立思考，探索方法。 师：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？ 师：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。 3、班内交流，学习方法。 师：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？ 4、比较解释，优化方法。 师：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？ 5、查漏补缺，完善方法。 三、自主练习 1、课本自主练习第3题，巩固看图的方法，提高学生分析数据的能力。 （1）独立解答。（出示题目引导学生独立解答） （2）班内交流。 2、达标练习 配套练习册（1）32页1、2、3题。（2）班内交流。 四、总结全课 今天我们学习了什么？设计调查表和绘制复式条形统计图应该注意什么？ 板 书 设 计 复式条形统计图 复式条形统计图除按照单式条形统计图的画图步骤外，还应注意：①写上标题②图中各条的宽度要相同；