青岛版四年数学下册教学计划 2.docVIP

2012----2013学年度第二学期 教 学 计 划 学 校 ：魏家小学 学 科 ：数学（四年级） 任课教师 ：朱兆强 2013年2月 使用教材 青岛版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册 班级情况分析 学生学习情况分析： 上学期我班学生的学习水平发展不好，统考成绩很不理想。优秀率还不到百分之七十，没有满分的，说明缺乏尖子生，好学生在处理细节问题时存在很大缺陷；同时出现一个不及格现象，这为我敲响了警钟。虽然上游学生学习的积极性较高，学习兴趣浓厚，但自我学习能力较差，计算不认真，缺乏自控能力，仍需强迫式学习；中游学生对一般知识掌握还可以，但理解能力还有待提高，很难做到举一反三；最可怕的是存在差生，学习态度不积极，理解能力差，缺乏自我控制能力，上课不认真，课下不按时完成作业，对他的培养还要长期努力。 三、教材分析 这册教材共分七个单元即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，小数的加法和减法，统计等内容。 用字母表示数 让学生明确为什么要引入字母，了解并知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数，表示常见的数量关系，同时又能反过来把数代入到含有字母的式子中进行计算。学会用字母表示加法结合律和加法交换律。并会运用加法运算定律进行简算。通过学习，培养学生替换能力，提高简算的意识，培养学生独立思考，克服困难的精神和认真审题、认真书写的良好习惯。 乘法运算定律 在学习加法运算率的基础上，进一步学习乘法的结合律，乘法交换律，乘法分配律。培养简算意识，化繁为简的能力，培养好的学习习惯。能灵活应用乘法结合律，乘法交换律，乘法分配律进行简便计算，解决实际问题。 角与三角形的认识 在认识角的基础上，对角进行分类，会辨认锐角、直角、钝角、平角和周角，掌握用量角器测量角的方法，会用量角器画出指定度数的角，能够辨认各种三角形，掌握三角形内角和。知道三角形三条边之间的关系，培养学生动手操作的能力及灵活解决问题的能力，使学生认识到生活中处处有角，三角形，体会数学与生活的联系。 小数的意义和性质 在认识小数的基础上，建立小数的概念，掌握小数的意义和性质认识小数在日常生活中的广泛应用，提高学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 观察物体 学习这部分知识，让学生借助实物和正方体模型从不同的方向观察物体的形状，在观察的基础上发挥自己的想象力，培养学生的空间观念。 小数的加法和减法 在熟练掌握整数运算顺序的基础上，进一步掌握小数的加法和减法的运算法则，熟练进行小数加减法计算及小数的简便算法， 七、统计 进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，体会事件发生的可能性的含义， 四、学期教学总目标 1、使学生知道用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示数表示常见的数量关系，表示加法结合律和交换律。 2、理解和掌握乘法结合律、乘法交换律、乘法分配律，同时能够很好的利用，真正的简化计算。 3、能够准确的辨认各种三角形，掌握三角形内角和，会辨认角 4、理解小数的意义和性质。运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解。 5、能分辨从不同方向看到的实物和几个正方体拼成的形体的形状培养观察能力和综合分析能力，提高空间想象力。 6、掌握小数的加法与减法的运算法则，灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题 7、进一步学习收集、整理和描述数据的方法，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测，运用所学的知识解决简单的实际问题。 五、教学措施 1、加强学生自主性的培养以及学习目的性教育，充分挖掘学生的浅能，发挥学生的主体作用。 2、增强学生的观察及动手实践能力，培养学生的空间观念。 3、加强差生转化、个别辅导，提高学困生的成绩。 4、多提出问题，创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生个性 5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受体验理解数学。 六、教学进度安排 周次 起止日期 教学内容及活动 教学页数 课时数 1 2.25——3.1 用字母表示数（一） 2——12 4 2 3.4——3.8 用字母表示数（二） 13——18 4 3 3.11——3.15 乘法运算率（一） 19——23 4 4 3.18——3.22 乘法运算率（二） 24——28 4 5 3.25——3.29 乘法运算率（三） 29——31 4 6 4.1----4.5 角与三角形认识1 32——42 4 7 4.8-----4.12 角与三角形认识2 42——47 4 8 4.15----4.19 小