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构建高效率学习的数学课堂 浙江生仙居县教育局教研室 吴增生 高效率学习的涵义与特征 高效率学习是指在科学的学习理论的指导下，依据学习规律和心理发展规律，应用科学的学习策略、方法和技巧，发挥学生学习的主观能动性，从而在单位时间内能更轻松愉快地获得更多更好的知识，促进个体潜能充分发展的学习活动.高效率学习有以下五个基本特征： 1.学习过程高速度.能在很短时间内完成学习任务. 2.学习方法科学. 3.学习策略运用得当（认知策略和元认知策略）. 4.学习结果高质量.能顺利完成学习任务，数学学习潜能得到充分发展，同时一般能力与情感态度也得到良好的发展. 5.学习过程心情愉悦 高效率学习数学课堂的基本要求 从人本的角度审视高效率学习数学课堂 数学课堂的教育性：通过数学课堂，使学生积累数学知识、形成数学技能、学会用数学的观念审视和理解客观世界，能让学生“在日常行为中流淌出数学的观念”.由此折射出数学课堂的认知发展价值. 数学课堂的生活性：学生在数学课堂的时间内既是一种学习，也是一种生活，生活需要乐趣，需要积极的情感，需要幸福，幸福的最高境界是“做自己喜欢的事并且因做出成绩得到充分尊重与欣赏”.从中折射出数学课堂的情感价值. 数学学习过程是认知与情感活动和谐交融的过程 数学学习的认知加工过程 高效率学习数学课堂的基本结构 充分开发数学课堂中的认知发展价值（一） 1.突出对象，引发学生合理的注