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运动员布施鲍姆变性前后 儿童性别定型化过程 性别差异产生的因素 一、性别定型的几个基本概念 1、性别：就是我们通常称谓的男性或女性。这是根据生物学特征对人类群体的基本界定。 2、性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对他们在行为方式和态度上期望的总称。 3、性别同一和性别角色同一：根据身体结构和功能来确认自己是男性或者女性，这就是性别同一。根据社会对性别角色的要求来确认自己则是性别角色的认同。 二、性别定型化的发展过程 1、性别恒常性的发展 柯尔伯格认为儿童区分性别角色大致经过以下几个阶段： ①基本的性别同一：儿童能正确地指出自己的性别。（2～3岁） ②性别的稳定性：儿童知道一个人的性别是不会随年龄而变化的。（4～5岁） ③性别的坚定性：儿童认识到一个人的外貌或活动的变化与性别无关。（6～7岁） 2、性别偏爱：指对与性别角色相联系的活动和态度的个人偏爱.儿童虽然常常偏爱与自己性别相同成员的活动和角色，但并总是如此。不少研究指出，男孩更加喜欢男子气的活动并对这类活动感兴趣，但女孩不一定喜欢或对所谓女子气的活动感兴趣。女孩 往往转向偏爱男子气的活动， 接受男子气的个性特征。 一、性别差异的表现 1、身体和动作方面 出生时女孩在身体和神经系统方面的发展比男孩快些，无论走路、