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Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 短暂的职业生涯，要用心规划 0 20 40 60 80 接受教育 工作 退休 教师工作时间 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师职业生涯的八个阶段 职前期 职初适应期(1-3) 分化定型期(4-6) 专业成熟期(7-15) 挫折期(16-20) 稳定期(21-30) 消退期(30以后) 离岗期 美国学者费斯勒(R.Fessler) Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师成长的机会与规律 骨干型教师 专家型教师 若干年 6-10年 胜任型教师 熟练型教师 新手型教师 1-3年 4-5年 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自我设计的几种基本模式 画圆说：圆心+半径=成长设计 “圆心”——我们的专业发展目标。 目标是引领一个人取得成功的最重要的条件。所以首先要清楚自己究竟要做什么，自己的目标是什么，未来三年、五年、十年的目标是什么。 “半径”——我们的综合能力（知识、经验和技能）。 圆心确定确定之后，为了能够在职业生涯之路上持续获得成功，我们必须不断延长画圆所必备的第二个条件——半径。 1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四环节说 1、审视自我 2、确定目标 3、发展策略 4、成长评价 2 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三谁说 我是谁 我要成为谁 我怎样成为谁 我是谁——自我认识（发现我）：自画像 我要成为谁——自我定位（设计我）：发展目标及步骤 我怎样成为谁——自我实现（实现我）：所需专业知识、技能、条件、提升自己的路径；评价办法；坚持的原则和策略 3 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教师专业成长计划的基本流程 反馈与 评估 1、专业发展行动 计划执行反馈 2、360度反馈 3、专业发展计划 的评估与修正 1、自我认知 2、环境认知 3、专业取向诊断 认知 确定愿景 选择发 展策略 1、制定专业发展 总体愿景 2、专业发展愿景 分解 1、专业发展行动 计划的制定 2、专业发展行动 计划的执行 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 自我认知 个人部分 事业部分 家庭部分 自我充实 健康 情形 休闲管理 生活品质 家庭 关系 家人 健康 财富 所得 社会 阶层 自我 实现 1、自我认知 2、环境认知 3、专业取向诊断 认知 步骤 1 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyr