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蒋集镇中心小学德育主题班会备课 第一周 班级： 六 年级 三 班 主题 我是六年级学生了 主持人 宁夏渝 上课时间 9月 10 日 地点 教室 活动 目的 1、通过回顾自己的成长过程，体会自己的成长是与老师、家长的精心呵护，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。2、通过引导学生做纪念册，培养学生的口语表达能力和综合实践能力。3、通过教学活动，使学生进一步加深对班集体的了解和热爱。 活动过程 一、创设氛围，激趣导入。1、师：同学们，童年是一首迷人的小诗，童年像一条清澈的小河，童年似一缕清晨的阳光。这节课，老师给大家带来了一首歌，并配上了一些值得我们回忆的画面，同学们想欣赏吗？生欣赏歌曲《童年》班级参加活动的照片。2、师：倾听着这首扣人心弦的歌，看着这一张张充满童真稚气的笑脸，你们有什么感受呢？学生畅所欲言。3、师：是呀，无忧无虑的童年生活渐渐离我们远去，六年的时光漫长却又短暂，2000多个日子我们共同学习、共同游戏，共同品味童年的快乐与忧伤，多少欢笑、多少悲伤、多少快乐、多少眼泪，汇成了我们成长的脚印。今天，就让我们走进我们的童年，记录我们成长的足迹。（师板书——记录成长的足迹）【评析：努力创设情感氛围，引导学生产生积极回顾把自己成长过程的心理需求，学习客观地评价历史的思维方法。】 二、回忆交流，分享童年。1、师：同学们，在我们即将告别母校、告别老师、告别我们美丽的童年时，一定有很多美好的记忆想细细品味，今天这节课就给大家一个机会，互相分享下我们美好的回忆。2、小组讨论，分享珍贵的回忆。师先引导学生阅读教科书84-85页的照片与说明文字。师：六年的学校生活给又给我们自己留下了哪些珍贵的回忆呢？请同学们现在小组内与你的伙伴们交流分享下。（生小组讨论，师巡视指导）3、全班交流，感受童年中的喜怒哀乐。（1）童年的喜悦。师：说到童年生活，首先浮现在我们脑海中的肯定是那些精彩的小故事。谁先来与我们分享下最令你难忘的事呢？生依次谈自己生活中的趣事、往事。（师相机播放班级活动的照片，如训练基地、学校运动会、六一游园、卡拉ok比赛等）（2）童年的乐趣。师：那同学们平时都喜欢做什么呢？ 生答：……。师引导学生说出喜欢玩什么。 学生上台即兴表演一个小游戏。师小结：我们能从小游戏中得到快乐，看来游戏是童年生活中的一个主题。 蒋集镇中心小学德育主题班会备课 第二周 班级： 六 年级 三 班 主题 不老的常青藤（师生情感交流会） 主持人 宁夏渝 上课时间 9月 10 日 地点 教室 活动 目的 1、知道与老师交往与沟通的基本准则。 2、能够运用角色转换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能遵循师生交往的基本原则与老师交往。 3、将与老师交往沟通的原则和方法运用到实际中去。 活动过程 展现案例情境导入 老师是我们日常学习生活中关系最密切的成年人，师生关系对我们的学习、生活都产生了很大的影响。 活动一：小组合作，各抒己见 主人公小林最近遇到了这样一件事情。（课件展示案例） 看了这则故事，请你思考： 1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？ 3.假如你是小林，你会怎么做？ 4.你在生活中遇到过这样的情况吗？ 5.当时给你的心情、学习生活带来了怎样的影响？ 小结:这些事件的存在主要是由于师生间缺乏沟通，如果我们能掌握与老师沟通的方法，相信我们能很好的处理与老师发生的不愉快事件。板书：主动沟通是师生交往的前提 活动二： 合作探究 沟通的艺术 介绍“空椅子戏法” 下面我们一起来分析下面几种情形，寻找师生沟通的恰当方法。 1、性格内向的甜甜 ●甜甜这样的做法合适吗？会有什么后果？●面对甜甜，如果你是老师你会怎么想？ 2、有意见的小华 ●小华这样做对吗？为什么？●如果你是王老师你又会怎么想？ 3、受不了委屈的小王 ●小王这样做能解决问题吗？你认为他这样做好吗？为什么？ ●如果你遇到这样的情况，你会怎样处理？为什么？ 你能说明为什么不同的人对这样的情况会有不同的反应？分别会产生怎样的结果？ 从中你能发现了怎样的沟通艺术？ 小结:在这里我们发现多从老师角度看问题，设身处地地为老师着想；正确对待老师的表扬和批评能顺利化解师生矛盾。 板书：换位思考 正确面对老师的批评 蒋集镇中心小学德育主题班会备课 第三周 班级： 六 年级 三 班 主题 向身边的榜样学习（行为规范教育） 主持人 宁夏渝 上课时间 9月 10 日 地点 教室 活动 目的 1.让学生发现身边的榜样，了解先进事迹。? 2.通过本次班会主题，让学生养成良好的行为习惯 活动过程 会前准备： 游戏一个 关于学习雷锋榜样的故事两篇 视频两个，音乐一首 1.导入。 2.