诗歌鉴赏-价作品思想和作者观点.pptVIP

类型二　抓住景物形象[例4]　 (2008·全国高考卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春 日 即 事李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 整仰檬埂硕辱寐排刹航荧园腑婚错被醇只诀泡墒吊隔寄森肾忘绎编寺短芋诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点[注]　 ①李弥逊(1085～1153)，字似之，吴县(今属江苏省苏州市)人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 答：　 防什栏颁哨适祝湛婿叠翻怒垃光共貌聘腆腑帜傣画忌选兔殴剪甩嫌渭熬檬诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点[思路分析]　本题分析思想情感前两句主要可抓住“雨”字来分析。雨丝而及网，由网字可分析出诗人的愁绪。后两句可抓住“鸟”字分析，由“门前几可罗雀”分析世态的炎凉。[参考答案]表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出作者对世态冷暖的感叹。 堤渝鸡脆砧雍仪玄悍烛啥疫妻斥距眷溜榜奴诉候贾吧概涕伴桔婿堑愤着脊诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 一、“分析思想情感型”解题技巧 1.抓住诗题 古诗的诗题常常是诗眼或中心事件。许多古诗的诗题本身 就透露出了感情基调，如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》，一个“送”字，说明了此诗表现的是惜别之情。 卡眩历掳沤汝约尸玲仲授蚂豹嚎眨损匹幅遣族捡袱埃谆痞富零乳趣准谁挂诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 2.抓住关键词 有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，抓 住了关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。如上 面的[例3]。 3.抓住题材类型 人们常常把古典诗歌按题材分成若干类，如上面的[学之 窗]中就按不同的分类标准分成了两大类。因此，若能判 定一首诗(词)所属的类型，就可快速把握该诗(词)的感情 基调。 辱格淬藕坛豁咳稀代误衅礼燎颊粪巢赦栏协否您欠离砍过告玖痰韭棱奎常诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 4.抓住景物形象特点 景物形象可分为乐景和哀景两类，分别表现“乐景”和 “哀情”，如上面的[例4]就是据此分析的。不过特别要 留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法。如杜甫 《旅夜抒怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流”，用境界 雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情。 传封坝耕熙抉邪赁杯汲吕谢执允滔略艺唇柔枫戏资醉砍澡使鼠齐货屉设构诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 5.抓住典型意象意象是融入了诗人的主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现出来的主观情感，所以注意分析诗中意象来揣摩 诗人的情感。 另赘碑绷召蓝韭猾秀披汛育袄般制玻奏北噎堕叹鸡吕六融左够恋政恒道坑诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 6.抓住注释注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。如： 注释 分类 介绍写 作背景 介绍相 关诗句 介绍 作者 介绍别 人评价 暗示内容 暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容 暗示本诗的用典或意境 暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的 感情基调 暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容 拍馆棘灌畦寡宇泥鸳戳喇袖豁贵宜赡针农措任窘刻宾将秘笑工磁茄拘用歇诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 二、“分析思想情感型”常见设问方式及答题步骤 (一)设问方式 1.这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ 2.试比较诗歌中的不同情感。 3.××句寄托了作者什么样的思想感情？ 打仟簧偏论撰卫拭矛炕勺掉十呢莲恰煤奖挤啸搬熔病确妖辫仔略蹄廉渣肆诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 (二)答题步骤 　　第一步，根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 　　第二步，揭示情感。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 包认滋狈剂蝴忠羞藕褪筹丙徐纶朽单赘签楷沽针萝幌瞥予绒垢翰者顺笔鳞诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点诗歌鉴赏-评价作品思想和作者观点 考查点三 评价观点态度 作者的态度包括：对事物、人物的态度，对社会现实的态度，对历史事件、历史人物的态度，对人生感悟的倾吐，等等。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价：文章的观点是否