EDA任意形产生电路设计.docVIP

苏 州 市 职 业 大 学 课程设计说明书 名称 任意波形产生电路设计　 2012年6月11日至2011年6月15日共1 周 院 　系 电子信息工程系 班 级 姓 名 系　主　任 教研室主任 指导教师 苏 州 市 职 业 大 学 课程设计任务书 课程名称： 　 EDA技术与应用 起讫时间： 第20周 院 系： 　　电子信息工程系 班　　级： 指导教师： 系 主 任：  一、课程设计课题 设计任意波形产生器 二、课程设计要求 　 电路要求可以产生方波、正弦波、三角波，波形的频率可调，通过控制开关控制产生的波形，并通过控制按键控制设计信号的频率， 在完成以上设计功能的要求后，设计一特殊信号的产生电路，具体要求参阅2009年苏州AMD电子设计大赛的赛题要求，示意波形如下图。 三、课程设计工作量 6月20、21号进行电路原理的讲述及程序的编写 6月22、23进行程序的编写调试与仿真 6月24号进行设计报告的撰写 四、课程设计说明书内容（有指导书的可省略） 1．写出电路的工作原理与电路图； 2．画数电路详细框图； 3．画出电路的控制器的详细流程图，并分析其状态改变过程； 4．画出电路的工作时序电路图； 5．写出各模块的源程序； 6．叙述各模块电路工作原理； 7．制作电路并说明电路的调试情况； 8．书写报告应结构合理，层次分明，在分析时注意语言的流畅。  目 录 第 1 章 绪 论 2 1.1 EDA概述 2 1.1.1 EDA的应用 2 1.1.2 EDA技术的发展趋势 3 1.2数字系统设计 4 1.2.1 设计模式 4 1.2.2 设计的基本工具 6 1.2.3 目标芯片 9 1.3 硬件描述语言 VHDL 10 1.3.1 VHDL 的优点 10 1.3.2 VHDL 的设计步骤 11 1.3.3 VHDL 的模型结构 11 第2 章 任意波形产生器 12 2.1任意波形产生器简介 12 2 .2任意波形产生器发展应用 12 2.3 任意波形产生器构成 13 2.4 电路模块组成原理图 13 2.5 引脚配置 14 第3 章 任意波形产生器的设计 14 3.1设计要求 14 3.2设计思路 15 3.3设计流程 15 3.4设计模块及程序 16 3.5调试结果 26 第四章 课程设计总结 28 附录 29 1.参考引脚配置 29 2.下载板与主板主要器件连接关系 31 3.参考文献 33 第 1 章 绪 论 1.1 EDA概述 EDA技术的涵义EDA是电子设计自动化(Electronic Design Automation)的缩写。它是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要表达方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为设计工具，通过有关的开发软件，自动完成用软件的方式设计电子系统到硬件系统的一门新技术。EDA技术可以实现逻辑编译、逻辑化简、逻辑分割、逻辑综合及优化，逻辑布局布线、逻辑仿真。完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射、编程下载等工作，最终形成集成电子系统或专用集成芯片。 EDA的工程设计流程电子设计的全过程分为物理级、电路级和系统级三个设计层次，涉及的电子系统从低频、高频到微波，从线性到非线性，从模拟到数字，从通用集成电路到专用集成电路构造的电子系统。 1.1.1 EDA的应用 （1）EDA在教学、科研、产品设计与制造等各方面都发挥着巨大的作用。在教学方面，几乎所有理工科（特别是电子信息）类的高校都开设了EDA课程。主要是让学生了解EDA的基本概念和基本原理、掌握用HDL语言编写规范、掌握逻辑综合的理论和算法、使用EDA工具进行电子电路课程的实验验证并从事简单系统的设计。一般学习电路仿真工具（如multiSIM、PSPICE）和PLD开发工具（如Altera/Xilinx的器件结构及开发系统），为今后工作打下基础。 （2）科研方面主要利用电路仿真工具（multiSIM或PSPICE）进行电路设计与仿真；利用虚拟仪器进行产品测试；将CPLD/FPGA器件实际应用到仪器设备中；从事PCB设计和ASIC设计等。 （3）在产品设计与制造方面，包括计算机仿真，产品开发中的