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语文第二单元知识要点 一、教学内容： 课文：《我们去植树》、《古诗两首》 快乐读书屋一：《让我们荡起双桨》能说会写：《到同学家去》、《有趣的游戏》 语文七色光二 二、教学重点： 1、认读35个生字，会写21个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。 3、通过学习使学生在快乐的活动中感受生活的幸福与美好。 4、让学生在生活中学会交际，掌握一定的交际沟通手段。 5、学会写简单的话。 三、教学要点： 1、要求会认的字：植、迎、春、迈、破、能、让、落、色、工、厂、今、诗、首、烟、童、散、归、早、忙、纸、店、追、黄、菜、船、推、美、丽、功、谁、幸、福、轻、吹。 2、要求会写的字：走、亲、河、让、户、工、厂、老、多、今、村、春、童、学、归、早、东、放、纸、花、入。 3、掌握要求会写字的基本笔画结构和笔顺。 4、进行字词句的综合练习、日积月累、知识窗、听说训练和综合实践活动。 四、教学时间：本单元教学9课时左右 3.我们去植树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会认“植、迎、春”等12个生字，学习偏旁“立”及“老”字的笔顺，会写10个生字，理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学难点：在朗读品味诗歌中，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。 教学准备：识字卡片若干。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 谈话导入，引出 课题 同学们，你们知道植树节是哪一天吗？在这一天里你想做什么？让我们一起去植树，（板书课题）齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。（看着拼音读准字音） 2、同桌互读。（拼音、汉字对照读，检查是否读的正确） 3、指名分节读。（思考:每节都写了什么？） 三、再读课文，深入理解1、学生齐读。 2、选自己喜欢的一节读给小组同学听，说说为什么喜欢。 3、学生边读边汇报。 四、 巩固练习：齐读一遍课文 。 五、布置作业：读两遍课文。 六、总结：这节课你有什么收获？ 板书设计 3 我们去植树绿色工厂健康、幸福增添新绿建设四化绿色希望染绿版图第二课时 一、 回顾全文，导入新课 1、请大家快速读一遍课文，看看课文中哪几节是在向我介绍植树的好处。 学生读后汇报，说说自己读懂了什么，应怎么读。 (1)、说道第二节时，师问：通过这一节你知道了什么？如果我们在这些地方都栽上树，会是什么样的？（学生想象、体会） （2）读第三节时可让学生结合自己的生活经验说说植树还有哪些好处。 3、齐读课文，边读边想象祖国美丽的景象。 4、背诵课文。 二、指导写字： 1、学习“立”字旁，注意立字旁在上边时要写得扁一些。 2、指导“老”字的笔顺。 3、注意“今”与“令”的区别。 4、把自己喜欢的词语填在自选词语的小车上。 三、巩固练习：听写生字。 四、布置作业：背诵课文。 五、小结：同学们这节课你们表现的可真棒不但会背课文，还会写生字了，课后，看一看还有哪些地方可以栽树种花。 板书设计3我们去植树 走 亲 河 让 户 工 厂 老 多 金 4、古诗两首  教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课4个生字，两个绿线内的一个字只识不写，理解由 生字组成的词语。  3、能联系课文内容理解诗句的意思，口述两首诗所描绘的情 景。领悟《宿新市徐公店》所描绘的情景。  4、借助课文的语言材料，感受田野春光的美好和农村儿童生 活的情趣，激发热爱大自然、珍惜童年生活的美好感情。  教学重难点：指导学生通过朗读、背诵，感受诗篇的语言美和情 境美，帮助学生积累丰富的语言材料，是本课教学的重点。  教学准备： 小黑板。  教学时间：两课时  教学过程：第一课时  一、旧知导入，揭示课题  1、回忆读过的哪些描写春天的诗歌，指名背给大家听一听。  2、今天，我们又要学习两首描写春天的诗。  二、初读全诗，读准读通（出示小黑板）村 居（清） 高鼎草长/莺飞//二月/天，拂堤/杨柳//醉/春烟。儿童/散学//归来/早，忙趁/东风//放/纸鸢。  1、释题、简介作者。  2、自读全诗，要求读准生字的音，读通句子。  3、读后检查。  ⑴、出示生字，指名认读。  ⑵、指导学生书写生字。  ⑶、指名朗读，正音。  三、自学全诗，解词释句  1、在小组内讨论诗歌中写的是哪个季节的景色？  2、分小组讨论，弄懂相关词语的意思。草长：野草旺盛的生长醉：陶醉纸鸢：风筝  3、全班汇报。你已理解了哪些词语。  4、诗句的意思知道吗？小组互相讨论后集体交流。 早春二月，地