认识自我,超越自我.pptVIP

认识自我，超越自我——主题班会目的 处于青春期的中学生，生理、心理以及社会角色和 定位都处在发生剧烈变化的阶段。而对于自我个 性，他们往往定位不清，这会造成一些学生感到困 惑，甚至迷失方向。这时，他们需要受到一定的引 导，从而更清楚地了解自己，更明确的定位自己的 个性。了解到自身存在的问题，以及时补救。 因此，我们计划了这次活动，为的是让同学们能够 在轻松愉快的气氛中认识自我，了解自己，以为他 们日后塑造性格，优化气质奠定良好的基础。  活动内容 自我包含着极其广泛的内容，包括生理、心 理、社会角色等。本次活动主要是围绕发现 自我个性展开。 活动形式 用故事启发学生思考，引出主题 进行游戏，并对游戏的目的和意义进行总结 节目表演活动流程 活动准备相关PPT，游戏所要用到的材料等，让班长组织排练一些节目（朗诵、唱歌、乐器等），主题与“认识自我，超越自我”相关。 班会开始 班会内容 第一阶段：引出主题（主持人上台， 首先用一段话启发同学思考，提问一至两名同学，请他们谈谈自己对认识自我这个问题的理解。） 第二阶段：进行游戏（主持人带领大家一起完成几个游戏，在游戏中进一步探讨“认识自我，超越自我”的主题） 主持人讲解： 古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更困难。今天我们班会的主题就是“认识自我，超越自我”。下面我们请两个同学来谈谈对这个问题的理解。 游戏一：白纸黑点与黑纸白点主持人：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉鹧择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（配合播放FLASH）。…好，下面我们就来一起做一个小游戏。两人一组，每人拿出一张纸，在纸上写出对方身上自己没有的和自己也有的优缺点，过程中无交流，写完后交换。 主持人讲解：我们在评价自己和评价他人时，不易将双方联系起来，由此易产生忽略，尤其是不易发现自身的优缺点。两者结合起来，观点才不会片面，才能更好的看清自我。因此，你们在玩这个游戏时，会在自己身上发现一些以前不曾注意到的特质。下面，我来随机采访几组同学，看看大家在游戏中是不是有些意想不到的收获。（请几组学生来谈谈游戏的过程与收获） （此活动旨在使学生通过对自己和他人的比 较，提高对自身的认识。） 游戏二：个人简历主持人会发给每个 学生一张表格，学生 要按实填写。 主持人：大家应该都知道简历的作用吧，那些即将毕业的大学生们现在正忙着设计着自己独特的简历，向用人单位推销自己。今天我们就也来推销一下自己，做一份小小的简历。第一列空白处学生可自由填写项目。想 要了解别人对自己哪方面的看法，也可以填 写。 （主持人提示：尽量与个性有关。）填好后两人一组交换填写。 （注意：可按之前游戏的小组，两组对换， 以增进与更多同学的交流，有助于更好地了 解自己。）填好后交还对方。 主持人在学生中走动，对学生的游戏过程进行指导。你想到了什么？ 主持人提问几组学生， 1.他们增加的项目是什么， 2.真实的自己与他人 主持人讲解：别人眼中的我往往与自己眼中的我有所不同，有时候自己觉得十分明显的特点，别人却不一定这么认为，这就是对自我认识的误区。我们应该多交流了解，以避免这种误区，更好的认识自我，同时也能增进我们的友谊。中学生对未来充满憧憬，对自己也有着 无数的设想，但却很少想到去付诸行动。主 持人启发学生通过对现实和理想中的自我的 比较，思考这其中究竟有哪些是可以改变 的，并号召学生进而树立目标，制定计划， 弥补不足，完善个性。 游戏三：我们来创业 游戏规则：将学生分成8人小组，组成一个董事会，可以选择创办一家公司、一所学校等等。小组通过推荐、自荐或选举讨论，订出职务名单，要求安排合理，使每个学生能发挥特长，8个人互相合作，能够使公司等顺利运作。最后还将投票评出“最佳董事会”。 主持人：此游戏能使学生在定为自己的过程中，了解到自己的喜好，思考自己的能力，同时也有助于学生在与他人合作、协调的过程中发掘个性，认识自我。 第三阶段：节目表演 拟节目单： 诗朗诵《我就是我》 相声表演《自信与自大》 乐器表演 演讲《超越自我》 大合唱《我的未来不是梦》 第四阶段：总结发言 主持人：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。而面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观