4.5全等三角形学案.doc

§4.5全等三角形 学习目标： 1．知道三角形全等的定义 2.掌握判定三角形全等的五个方法，并能在判定三角形全等过程中灵活运用 3.知道运用全等三角形的对应边、对应角相等的性质是证明两条线段或两个角相等的重要方法，发展逆向思维能力 4.通过训练，进一步发展对几何题中运用分析法和综合法进行思考的能力，进一步学习有条理地用几何语言进行表达 一、课前预习 （一）知识梳理 1．能够 的两个三角形叫做全等三角形，因此，全等三角形的 、 相等． 2．三角形全等的判定方法有:_______、______、_______、______.直角三角形全等的判 定除以上的方法还有________.常见的两个错误的方法是 、 基础训练 1．在△ABC中，∠A=50°，在△DEF中，DE＝4，∠E＝∠B＝60°，若△ABC≌△DEF， 则AB＝ ∠F＝ 0 2．如图，已知AB=AD，那么添加下列一个条件后， 仍无法判定△ABC≌△ADE的是 （ ） A. CB=CD B. ∠BAC=∠DAC C. ∠BCA=∠DCA D. ∠B=∠D=900 3. 如图，要用“SAS”说明ΔABC≌ΔADC，若 AB=AD，则需要添加的条件是 . 要用“ASA”说明ΔABC≌ΔADC，若∠ACB =∠ACD，则需要添加的条件是 . 4.下列条件中不能判断两个三角形全等的是………………………………………（ ） A.有两边和它们的夹角对应相等. B.有两边和其中一边的对角对应相等. C.有两角和它们的夹边对应相等. D.有两角和其中一角的对边对应相等. 5. 如图，∠E=∠F=90°，∠B=∠C，AE=AF，给出下列结论：①∠1=∠2；②BE=CF；③△ACN≌△ABM；④CD=DN，其中正确的结论有 （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 7. 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=10，BC=5，线段PQ=AB，P，Q两点分别在AC和过点A且垂直于AC的射线AO上运动，当AP= 时,△ABC和△PQA全等. 二、例题精讲 例1 如图，点A、E、B、D在同一条直线上，在△ABC和△DEF中，BC = EF， AC∥DF，CB∥FE． （1）△ABC与△DEF全等吗？为什么？ （2）连接AF、DC．线段AF、DC的关系是 ， 请说明理由． 例2 如图，△ABC中，D是BC的中点，过D点的直线GF交AC于F，交AC的平行线BG于G点，DE⊥DF，交AB于点E，连结EG、EF. （1）求证：BG＝CF. （2）请你判断BE+CF与EF的大小关系，并说明理由.  例3 如图，△ABC是等边三角形，点D、E、F分别是线段AB、DC、CA上的点， （1）若 AD=BE=CF，问△DEF是等边三角形吗？试证明你的结论； （2）若△DEF是等边三角形，问AD=BE=CF成立吗？试证明你的结论． 例4 如图，已知中，厘米，厘米，点为的中点．如果点P在线段BC上以6厘米/秒的速度由B点向C点运动，同时，点Q在线段CA上由C点向A点运动． ①设点P运动的时间为t,用含有t的代数式表示线段PC的长度； ②若点Q的运动速度与点P的运动速度相等，经过1秒后，△BPD与△CQP是否全等，请说明理由； ③若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等，当点Q的运动速度为多少时，能够使△BPD与△CQP全等？ 三、当堂反馈 1． 在ΔABC和ΔFED中，如果∠A=∠F，∠B=∠E，要使这两个三角形全等，还需要的 条件是（ ） A.AB=DE B.BC=EF C.AB=FE D.∠C=∠D 2．如图，已知AD平分∠BAC，AB=AC，则此图中全等三角形有…………………（ ） A. 2对 B.3 对 C.4对 D.5对 3．在下列各组几何图形中，一定全等的是（ ） A．各有一个角是45°的两个等腰三角形；B．腰长相等的两