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小学科，大作为 高三地理教学经验交流 ——市西中学朱俊彬 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 如何在有限的时间里， 促使学生有效的学习？ 如何提高复习的效果？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一. 认真研讨考纲， 主动搜集信息，认清高考考查的方向 1、考题的问题情景或环境设置新颖，紧贴社会实 践和生活，但考查的核心内容不变 2、考查能力部分的比重增加，记忆部分内容越来越少 3、分析问题要求更全面、综合。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、注重审题能力培养，尽早构建答题模式 1、审题是解题最先也是最关键的一步。 问什么答什么，怎么问怎么答。 2、构建答题模。通过一定时间的训练后，帮助学生建立答题模型，如地形地势特征的描述、等值线分布特征的描述等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、注重审题能力培养，尽早构建答题模式 综合题： 1、特征类 2、判断类 3、原因类 4、比较类 5、措施类 6、评价类 7、意义类 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、重视对区域地理的复习 1、掌握分析区域特征的一般方法。 通过对典型区域特征的分析，总结出分析区域特征的一般方法， 2、把握小区域时应把它放在其所属的大地理区域背景下去考查，对区域要素的定位也应如此。 如世界某一地区的气候特征应放在全球气候分布的背景下分析； 3、作为高三学生必须了解各大洲，各主要国家，中国各大区域大致的经纬度， Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 四、重视对地理能力的培养和训练 1、重点加强学生获得信息能力、分析问题能力和组织、表达能力的训练。 2、注意积累地理词汇，重视地理语言的运用将有助于提高答题能力。 3、建立分析模型，如气候分析模型、等值线分析模型等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、重视图表教学 图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. ②、将地理原理图像化，以图释文。引导学生画图理解并掌握地理原理。 例如：地中海气候的成因与特点 30° 40° 冬季 夏季 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 五、重视图表教学 如果可能，尽量让我们的教学美一点，有趣味一点，高三很苦，那我们尽量考虑一些“色香味”！ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for