2014我的职业规划 .docVIP

我 的 职 业 规 划 一、吴邵萍老师报告对你的启示。吴邵萍园长在《让生命在幼儿教育事业中闪光》报告中说：成为一名合格的幼儿教师，需要有三股气：志气、底气、地气。志气是做好幼儿教师本职工作的动力。底气给了当好幼儿教师的信心。地气是助幼儿教师成长的条件。她在工作中有三个习惯：1、听不得孩子哭。2、看不得孩子拖鼻涕。3、中午总要看一看幼儿的午睡。我总结她成功的原因是：（1）、“爱”,是她敢于攀缘的不竭动力；（2）、“学”,是她吃苦钻研的永远寻求；（3）、“研”,是她拓宽立异的重要法宝。 听完报告，我的脑海中不自觉地浮现出这样一个念头，争做优秀教师，就要像吴邵萍老师那样，做一把熊熊燃烧的火炬，照亮他人，同时也照亮自己。教师，奉献了自己，发展了孩子，也要发展自我，幸福自我，那才是教师的追求所在！吴邵萍老师就是这样幸福的优秀教师。教师的一言一行，一举一动，对学生都是潜移默化的教育，教师一定要用自己的实际行动来告诉孩子，老师对他们是非常关怀的，老师是爱他们的。作为一个教师，要迈向更高的发展平台，积极参与教育科研，主动进行课题研究是理想的选择。在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。注重实践的课题研究使吴老师找到了专业发展新的节点，使她在教育科研方面硕果累累。爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，潜心探索、开拓创新的勤奋精神，志存高远、乐于奉献的博大情怀，这是对吴邵萍老师优秀事迹的概括，是我学习的精髓所在。作为老师的我对于教书育人有了很大体会，教师除了传授知识之外，还要“管事”、“管人”、“管心”。 对于自己的工作，我不想空谈什么理论，我也想不到什么经典的例子去诠释自己的成绩，看到吴邵萍的事迹，我更多地是反思自我，反思自己的行为与言语，是否伤害了那一颗颗幼小的心灵。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提到“要像爱护最宝贵财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花朵。”在他们心中老师的威信很大，他们不会轻易与你交谈，因为他们知道你会像他们的父母一样，用“大人”的眼光用评价他们的行为，他们得不到你的理解与支持。《哈弗家训》里有句话是这么说的：真情才能产生真爱，真爱才会产生勇气，勇气才能战胜困难。要我要用给我的真情去换取他们的改变。但是 “师生间的理解是有时间差的”。你对他苦口婆心，他根本没有理解，更多的时候他对的理解是滞后的，甚至等他离开了校园了之后。当我阅读完一本又一本书籍，国内外的，知名的不知名的，阅读完一篇又一篇的事例，分析家长的，分析孩子心理的，分析教师的，最后发现自己真的没有把自己的教育方式改变，是自己没有很快成长。同时也发现要想与孩子沟通好，就要明白他们的心理，光认为师生建立友谊是不对的，“必须具有巨大的丰富的精神财富。缺乏这种精神丰富性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对于教育是一种危险地现象。”我试着改变自己的心态，试着尝试不同的教育方法，试着走进孩子的世界。“世人就是自己的镜子。如果周围的人都不好，你自己身上一定有导致他们让你觉得不好的原因。你认为别人如何，别人差不多也就是这样看待你的。”心的交流，品味他们，懂他们才能更好教育他们，管理他们的心，我会发现他们其实很优秀。但此时的我，还是感到有点内疚，因为我做得真是还不够好，我有时遏制不住自己的怒火，更多的时候我无法改变他们的家庭教育。但我会继续努力改变我自己的！ 我要学习吴邵萍老师的细心、恒心;对孩子的喜爱、对孩子的爱、对幼儿教育事业的爱;树立志气、增强底气、争取地气。我的成长也需要：专家引领、同伴互助、和自我反思。优秀的幼儿教师就要：热爱生活、有教育理想、勤于学习、善于总结。 你认为幼儿园教师职业素养中最重要的是什么？ 幼儿教师的职业素养我觉得是从事幼儿教育行业的专业人士所应该具备的各项能力指标。其中幼儿教师的专业理论知识，专业领域技能，教师应具备的师德，继续学习的能力，与人特别是家长交流的能力等都应包括在内。在工作节奏快、强度大,压力重的今天,教师不仅要具备过硬的专业素质,更要养成良好的心理素质积极适应新时代的要求。我认为一位优秀的教师应具备三方面的素质：敬业、专业、精业。我还认为幼儿园教师职业素养中最重要的是要有一颗爱孩子的心。 教师的专业成长，简言之，是指教师不断提高、不断发展的自身学力、专业水平与教学能力。在孔子看来，“学而不厌，诲人不倦”是教师应该具备的两个重要品质。“学而不厌”体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而“诲人不倦”体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件，诲人不倦是教书育人的追求和境界。陶行知先生认为：“唯其学而不厌，才能诲人不倦。如果天天卖旧货，索然无味，教师的生活当然就感到厌倦了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育（即现在的“继续教育”），才能有教