广东省佛山市八级数学下册 第六章《三角形内角和定理》课件 北师大版.pptVIP

三角形内角和定理 * 教学目标 : 2 . 掌握三角形内角和定理，并初步学会利用辅助 线证明，同时培养学生观察、猜想、和论证能力。 3.通过新颖、有趣的实际问题，来激发学生的 求知欲。 1.三角形内角和定理的证明 教学难点: 三角形内角和定理的证明方法。 教学重点: 三角形内角和定理的证明思路及应用。 * 回顾与思考 ? 证明命题的一般步骤: (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路; (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; (6)检查表达过程是否正确,完善. * 证明 证明： 如图1，过A点作PQ∥BC，则∠B= ∠ 1, ∠ C= ∠ 2 ∵ ∠ 1+ ∠ BAC+ ∠ 2=1800 A B C P Q 2 3 1 ∴ ∠ B+ ∠ BAC+ ∠ C=1800 * 第一组同学探讨的方法非常简单，小明 的发言也非常精彩。他们是借助平行线的性 质将三角形的三个角移到同一个定点，从而 证明三角形的内角和等于180。 教 师 点 评 * 探 索 交 流 第二组选的是爱发言的小华： 我们讨论出的方法是这样的： 证明： 如图2，作AD∥BC,则