人教版小学文五年级第七单元导学案.docVIP

江南镇中心学校小学部 “先学后教，当堂检测”高效课堂研学案 班级： 姓名： 日期： 编号： 科目 语文 课题 21圆明园的毁灭 课时 1 课型 新授 学习 目标 1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写词语。 2、有感情的朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 3、增强热爱祖国文化的情感。学习与运用搜索、整理资料。 教学 重点 有感情的朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。 教学 难点 能通过对课文的朗读，把握课文的主要内容，理清课文的脉络。 学习流程 学习导航 学习足迹 铺垫预学 创设情境： 1．有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？(学生说) 2．教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文《圆明园的毁灭》会告诉我们一切的。(板书课题：22.圆明园的毁灭) 明确目标 查找关于“圆明园”的资料。 先学互助 我能学会 自学本课生字、新词 理解词语 朗读课文，理清课文层次。完成“课文内容我知道” 我能合作： 两人小对子：检查自研成果，解决对子间的疑问。六人互助组：小组长主持，深入探讨，抽签确定本组展示方案。 1、我能正确读写的字词：珑 剔???莱???瑶???宏 烬 侵? 销? 魂??? 2、?我能理解词语： 举世闻名????????????? 众星拱月????????????????? 奇珍异宝?????????????????? 不可估量??????????? 3、默读课文后，我知道圆明园在（ ）??，主要由（ ）?、（ ）和（ ）组成。这座的园林?（ ）年（ ）月被毁灭了。课文主要写了两个部分内容，分别是通2、3、4段写出?（ ）?，通过第5段写出了（ ）。 3、朗读展示： 欣赏小组同学朗读，要求声音洪亮，正确、流利、有感情。朗读式可多样化。 4、我还想与同学交流的问题是 展示点拨 我能展示 主题一：生字。 主题二：生词。 主题三：释词。 主题四：课文内容我知道。 师点拔引导 当堂检测 1、辨字组词。 宏（ ） 剔（ ） 瑶（ ） 瑰（ ） 雄（ ） 踢（ ） 遥（ ） 魅（ ） 2、把词语补充完整。 （ ）星（ ）月 金碧（ ）（ ） 奇（ ）（ ）宝 （ ）世( )名 3、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 自我评价 自评 互评 总评 江南镇中心学校小学部 “先学后教，当堂检测”高效课堂研学案 班级： 姓名： 日期： 编号： 科目 语文 课题 21圆明园的毁灭 课时 2 课型 新授 学习 目标 1、理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。 2、激发自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。 3、领悟文章的表达特点，运用搜集资料帮助理解学习课文 教学 重点 结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” 教学 难点 根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。 学习流程 学习导航 学习足迹 铺垫预学 创设情境： 通过第一课时的学习，我们已经知道圆明园原来是非常美丽的，现在的颐和园只是圆明园的三分之一。现在我们就来欣赏圆明园的美景。(放录像或幻灯片。)导入新课。 明确目标 先学互助 我能学会 1、自读课文，分别找出写圆明园宏伟壮观和毁灭经过的段落。 2、读文并思考：课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨来写圆明园昔日的辉煌 我能合作： 1、读第二——四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？ 2、从第二自然段中你读懂了什么？ 侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读， 找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？ 课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个“不可估量”说