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在新课程条件下的农村中学生社会实践 ——瑞安九中状况调查及对策 06政本 沈元杰 方培静 潘旭丹 指导老师 李斌 陈克 杨鸣 【摘 要】近年来，我国基础教育正在进行新课程改革，通过改革在新课程理念的指引下学生的学习从单纯的课本知识学习转变为在学习课本知识的同时，也要提升自己的能力。引导学生参加社会实践活动，引导学生回到社会生活中去，感受社会生活、感知劳动、生产正是这一理念的体现。因此，社会实践的开展对于学生全面素质的提高有着十分重要的意义。本调研报告旨在掌握当前农村中学生社会实践活动的现状，通过分析中学生实践活动的发展状况，了解学生对实践活动的观念与认识、愿望与评价，倾听他们对于实践活动的形式、内容等的要求，总结经验，逐步探索实践成功的积极有效途径。 【关键词】农村中学生 社会实践 新课程 目 录 摘要……………………………………………………………………………… （1） 关键词…………………………………………………………………………… （1） 前言……………………………………………………………………………… （3） 一、瑞安第九中学基本概况…………………………………………………… （3） （一）学校概况………………………………………………………………… （3） （二）社会实践开展概况……………………………………………………… （4） 二、制约农村中学生社会实践开展的因素分析……………………………… （7） 三、在新课程条件下实现农村中学生社会实践有效开展的对策和建议…… （9） （一）教育行政部门要加强政策导向和约束、监督机制，推进实践活动课程化…… （9） （二）村委会和企事业单位应加强探索接纳、整合学生实践活动的有效机制……… （10） （三）充分发挥共青团组织的先锋引领作用，团教两家紧密结合，优势互补……… （10） （四）鼓励引导学生自主实践，把握社会实践的开放度，推进创新教育……………（11） （五）完善社会实践活动的评价、激励体系，形成有力的保障…………………… （11） 结束语……………………………………………………………………………（12） 参考文献…………………………………………………………………………（12） 附件………………………………………………………………………………（13） 前 言 面对现行的中国教育制度的状态，许多人针对“高分低能儿”的现象，提出了“中国到底要培养什么样的人才”的疑问。正是因为这样一种潮流，素质教育应运而生。然而，当代的素质教育尚未落到实处，只停留在表面。实行所谓的“课改”、活跃课堂气氛，这些措施往往达不到素质教育的目的，应试教育带给学生的负担依然很重。 西方国家重视学生素质和综合能力的培养的做法值得我们效仿，而其中必要的一环就是重视社会实践。学生参与社会实践的经历将记入学分，作为其升学资格的一个重要考量。这也是西方国家的学生综合实践能力强的重要原因。社会实践活动既是一种学校教育，也是一种社会教育，是实行素质教育客观有效的途径。社会实践是从社会中获取知识、发现问题的过程，也是探索和创新的源泉。所以社会实践队对中学生全面发展的作用显而易见，那么在我国广大的农村中学开展学生社会实践又出现哪些问题积累了哪些经验呢? 一、瑞安第九中学基本概况 （一）学校概况 瑞安市第九中学是陶山片区唯一一所普通高级中学。其前身为瑞安县立第一初级中学，创建于1955年，校址在碧山寺；1958年称碧山中学；1971年改称为陶山区中学；1981年迁址南朝名士陶弘景修身养性之地——陶山寺山背，兼融了原五七学校中学部；1992年更名为瑞安市第九中学，发展至今，已整整半个世纪。50年来，学校培养了15000名毕业生，他们的足迹遍布世界各地、各行各业，影响深远。 学校现占地52亩，建筑面积14500m2。校园布局合理，环境优雅，鸟语花香，绿树成荫，文化氛围浓厚，是莘莘学子求学成才的理想之所。学校现有15个教学班，在校学生近640余人，教职工102人。历届师生秉承“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，坚持以人为本，育人为先，走“从严治校、质量立校、特色名校”的教育发展之路。近几年来，学校教育教学质量稳步上升，先后获得了浙江省A级普通高中、温州市日常行为规范达标学校、瑞安市文明单位、温州市重点学校等荣誉称号；美术特色教育更是享誉温州市。 （二）社会实践开展概况 本次调研在瑞安九中随机抽取125人，其中男生39人，女生71人。发放问卷125份，回收有效问卷110份，问卷回收率为88%。 具体的调研结果为：在你寒暑假有没真正参加过社会实践这个问题上有32人参加过，