2013学专项计划.doc

2013学年新陆职业技术学校见习教师规范化 培训专项计划 见习教师是学校教师队伍建设的重要组成部分，是学校可持续发展过程中的一项重要工作。为了帮助我校见习教师更快更好地适应中职校教师岗位工作。根据浦东新区《中小学见习教师规范化培训内容与要求》精神，经我校《见习教师规范化培训组织机构》讨论制定了《新陆职业技术学校见习教师规范化专项培训计划》如下： 一、指导思想 开展以学校为主体的见习教师培训，以老带新，以优带新。见习教师在真实的教育情境中不断学习、积极进取，全面提高师德水平、专业素养、教育技术、教科研能力、课程实践能力，使见习教师健康的成长。 二、培训目标 通过见习教师培训工作，使见习教师了解现代职业教育理论、改革发展动态和社会需要，热爱中职教育；认同学校的教育理念、办学模式，融入学校的教育文化；牢记教师职业道德和行为规范，具备良好的师德修养水平；熟悉所任课程的专业定位、课程标准、教学方法及教材，掌握中职教育技术；了解中职学生特征，学习班级管理方法，具备班级管理能力。为他们独立走上中职教育工作岗位做好职业准备。 三、培训对象 2013学年在我校见习的三位新教师 姓名 毕业院校 学历 专业 见习课程 见习班级 金文彦 上海师大 本科 科学教育 卫生与保健 13学前(8) 黄伟灵 上海大学 本科 电气工程及 自动化 电子技术 13计算机 汤力文 上海体育学院 本科 体育教育 体育与健康 12综合 四、培训内容与要求 (一)职业感悟与师德修养 1.了解现代职业教育理论与理念、改革与发展动态、社会需求与区域发展的需要。 2.了解学校的校情校史、学校概况、办学理念、办学定位、专业建设、师资队伍结构、学校发展目标和教学质量总目标。 3.学习中职教育法规、职业道德要求，具备良好的职业道德。熟悉《新陆职校教学质量监控制度及实施方案》等教育教学制度。知道学校常规工作中的运行模式。 (二)课堂经历与教学实践 1.了解学校的课程设置、实训设备条件，熟悉所任课程的专业定位、课程标准、教学大纲、实训大纲、教材选用。 2.在具体的课堂教学中，经历课堂教学过程，掌握教学策略，制定课程教学进程计划、编写教案、组织教学、课堂教学设计等，在具体的课堂教学中形成课堂教学能力。 3.在具体的实训基地、实训场所中，经历实践性教学过程，熟悉实验实训大纲、实验实训设备状况，掌握实验实训技能；参与学生职业资格证获得、顶岗实习过程。 (三)班级工作与德育体验 1.了解学校生源状况、学习起点水平、认知组织结构、学习态度、学习动机、学习风格等中职生特征，养成热爱、关心中职学生的情怀。 2.在具体的班级管理中，经历班级管理实践过程，掌握班级组织能力、管理能力、工作职责等班级管理技能，形成班级管理能力。 (四)教学研究与专业发展 1.参与教育科研活动，逐步熟悉教科研的选题、研究方案的制定、研究过程的实施、研究成果的形成和研究成果评价。 2.制定专业发展与职业生涯三年规划。 3.参与团队、招生、实习、就业工作实践，逐步能开展这方面的工作。 五、培训实施与安排 为实现见习教师培训目标和全面完成培训内容，学校将分层次落实培训任务，明确职责，任务到人。包括教学实践师徒带教、班级管理师徒带教、专业部和教研组带教管理、党政领导带教督导。 (一)教学实践师徒带教职 1.带教学科教学导师遴选 为见习教师各配1名教学经验丰富、责任心强的学科教师，担任教学实践带教导师。 2.学科带教导师职责 (1)认真负责、严格要求、耐心细致、以身作则、身教言传，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。 (2)悉心训练见习教师的学科教学基本功，帮助他们形成良好的教学习惯。 (3)及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见习教师规范化培训手册》中的各项内容，认真做出相关评价。 (4)将带教情况及时记载到《带教导师工作手册》中，带教结束及时完成带教总结。 3.见习教师与教学带教导师情况表 序号 类别 见习 教师 带教 导师 导师优势 1 卫生与保健 金文彦 张徽 教研组长、中级职称，学前教育专业 学科骨干教师 2 电子技术 黄伟灵 樊艳 专业部主任、中级职称，电子电器专业 学科骨干教师 3 体育与健康 汤力文 张华 教研组长、中级职称 (二)班级管理师徒带教 1.班级管理带教导师遴选 为见习教师各配1名管理经验丰富、责任心强的班主任，担任班级管理带教导师。 2.带教导师职责 (1)认真负责、严格要求、耐心细致、以身作则、身教言传，以自己良好的师德修养与礼仪规范潜移默化地影响见习教师，让他们养成良好的行为习惯。 (2)悉心训练见习教师的班级管理基本功，帮助他们形成良好的管理班级习惯。 (3)及时查阅见习教师填写的《浦东新区中小学（幼儿园）见