2014-015学年四年级数学上册单元计划.doc

单　元　教　学　计　划 （2014—2015学年上学期四年级） 第 一 单元名称 大数的认识 计划课时 16课时 一、本单元教材分析 本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握万以内数的的基础上学习的。 生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握 握的最基础的数学知识之一。 二、课时安排 1、亿以内数的认识 6课时2、数的产生1课时 3、亿以上数的认识 6课时4、计算工具的认识 1课时 5、用计算器计算2课时 三、单元教学目标 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、 “千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整 整亿的数分别改写成用“万” 和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省 省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 四、本单元教学改进措施 1、关注学生已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。 2、合理安排活动内容，为组织学生活动提供便利。 3、为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。 4、帮助学生建立数感，正确地读写大数，会比较大数的大小，会改写和求近似数。 五、第一单元没有教学得失分析 单　元　教　学　计　划 （2014—2015学年上学期四年级） 第 二 单元名称 公顷和平方千米 计划课时 2课时 一、本单元教材分析 “公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，在社会生活中被广泛采用。 学生在学习“公顷”和“平方千米”这两个常用的土地面积单位之前，已经在三年级下 册有了面积及常用面积单位“平方米、平方分米、平方厘米”等的认识基础，在图形面 积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动经验。本单元内容是在进一步 巩固面积认识的基础上，完善面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位“公顷”和“平 方千米”的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支持。 二、课时安排： 1、认识公顷1课时 2、认识平方千米2课时 三、单元教学目标 1、通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷、平方千米，体会1 公顷、1平方千米的实际大小，建立1公顷、1平方千米的表象。掌握平方千米与公顷 、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。 2、经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷、平方千米的认 识，发展空间观念，提高应用意识。 3、体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。 四、本单元教学改进措施 1、选择贴近生活的学习素材，有助于学生理解“公顷”和“平方千米”的适用范围 2、唤起相关的学习经验，帮助学生建构“公顷”和“平方千米”的表象 3、设计有效的实践活动，帮助学生积累丰富的感性经验 五、上单元教学得失分析 得：1、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整 万、整亿的数分别改写成用“万” 和“亿”作单位的数。 失：1、有一部分学生根据数级读写大数的正确率还不高。 2、用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数的 方法，有部分学生还没掌握。 单　元　教　学　计　划 （2014—2015学年上学期四年级） 第 三 单元名称 角的度量 计划课时 9课时 一、本单元教材分析 本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线和角的认识，平角、周角的认识，以及用量角器 及角的分类，用量角器量角与画角。 二、课时安排 1、直线、射线和角 2课时2、角的度量3课时3、角的分类2课时4、画角2课时 三、单元教学目标 1、使学生能识别和会画直线、线段、射线和角。2、会给角分类，理解平角、周角，掌握各类角之间的关系。3、会用量角器量(画)指定度数的角。 四、本单元教学改进措施 1、关注学生已有经验，提供与学生现实生活密切相关的材料。 2、努力挖掘几何知识之间的内在联系，引导他们进行自主探索和合作交流。 五、上单元教学得失分析得：学生掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换 算。失：部分同学在面积单位的应用方面还存在混淆单　元　教　学　计　划 （2014—2015学年上学期四年级） 第 四 单元名称 三位数乘两位数 计划课时 11课时 一、本单元教材分析 本单元学习的内容主要有：口算乘法，笔算乘法，速度的表示方法，速度、时间、 路程之间的关系，因数与积之间的变化关系，乘法估算。 二、课时安排