2015年凤镇小学部教学工作计划.docVIP

便函［2015］7号 2015年起凤镇小学部教学工作计划 一、指导思想 全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，以“加快推进教育现代化，努力办好人民满意的教育”为目标，切实履行“教研、管理、指导、服务、课程开发、教师培训、信息化推进”等教研职能，走教育内涵、创新发展之路，办好人民满意的教育。 二、总体思路 抓教学常规，促均衡发展；抓教学改革，促高效课堂；抓校本教研，促专业成长；抓教师培训，强队伍素质；抓教育创新，促宣传推广；抓学习习惯，促养成教育；抓读书活动，促深入实施；抓自身建设，促职能发挥。 三、教学工作重点和措施目标 （一）抓教学常规，促均衡发展 1、继续推进新课标学习和实践活动。加强新课标的学习研读，引导和组织学校、教师认真学习和研读新课程标准，树立课标意识。落实科学等实验教学和社会实践课时，探索以课程整合、综合实践活动为重点的学校课程建设与管理，以学科活动与探究为抓手，根据学校和学生实际，对课程内容进行合理的改编、整合、拓展等，对课程资源作合理取舍和适度开掘，基于学科，构建活动课程和探究课程。 2、完善教学常规和有关教学制度，进一步规范教学行为 优化教学常规管理。各学校要实行近五年参加工作的青年教师使用纸质手写详案备课的办法，落实先周备课和先周检查验收制度，确保备课的实效性。重视集体备课的操作过程和实效，强化对集体备课的研究和评价，促进课堂教学效益的提升。加强对学生作业的管控，丰富作业形式，提倡分层布置作业，避免布置机械、重复性作业，切实减轻学生负担。 规范学校教学行为，认真落实“三化一体”课程体系，即“国家课程校本化，校本课程生本化，学生活动课程化”。重点落实活动课程。加强课程实施过程管理，引领学校创新教学组织形式，积极探索教学管理新模式。 3、严格落实教学常规月查和抽查相结合的制度。 必要的检查有利于对教学常规的落实和督促，也是加强过程管理的必要手段。树立“成功源于过程，精彩来自细节”的理念，切实做到真抓实管、严抓细管，对教学管理中的备课、教学、检测、评卷、辅导、评讲等几个环节加强全过程的检查、督促和监控，追求管理过程的精细化。适时组织全镇教师“晒教学常规”“教学特长”和“晒课”活动。 4、.加强教学质量监控，做好检测、分析、评价工作。加大期中和期末检测试题的研究力度，进一步提高试题的科学性；提高监控的科学性、准确性；组织对试题进行分析研究，写出评价报告，充分发挥期中和期末检测对课程改革和课堂教学改革的导向作用。 5、对教学薄弱学校和科目校进行重点管理，促进教育均衡发展 由于师资和生源的差别，导致教学上的学校差别和科目差距。针对这样现象，一方面，加强对薄弱学校和科目的指导和扶持，有意识的把镇公开课、集体备课和教研会等一些教研活动安排到这些学校，让更多的教师和学生受益。另一方面，强化中心校领导对学校的挂包制度。加强对薄弱学科的指导和教研，促进全镇教育水平均衡发展和再度提升。 （二）抓教学改革，促高效课堂 1、认真落实桓台县课堂教学改革12345工程，构建具有各校特色的课堂教学模式。落实“学校以教学为中心”，“教学以课堂为中心”，“课堂以效率为中心”，做好电子白板、“微课程”和翻转课堂在课堂中的灵活运用，打造高效课堂。要研究怎么教，更要研究教什么；要研究教师的教，更要研究学生的学，学习习惯、学习态度、学习方法、学习收获、读写姿势等；层层开展“四课一反思”活动，即：备课、上课、说课、评课和反思活动，精心组织新一轮课堂教学评优活动；狠抓集体备课，规范集体备课程序和要求，提高集体备课实效；强化当堂检测即时反馈，教师及时利用反馈信息，及时调整教学，纠正错误。用好电子白板和微课等现代化手段，引导学生主动学习、自主学习，提升课堂教学的魅力。 2、继续广泛开展多种形式的教研活动。除组织教师参加上级科研、教研部门的活动外，继续抓好县、镇、校三级的示范课、公开课、研究课活动；开展教学质量月、教学开放周、教学技能比赛和优质课评比活动；继续开展教学论文、教案、教具、课件、实验技能等评比活动。推进教学手段现代化，坚持从实际出发，从实效出发，充分发挥“交互式电子白板”设备和微课的功能，在实践中提高现代技术使用的水平和效果。每学期继续组织好“三课”——中老年教师和优秀教师的示范课，课题、专题研究的实验课或研讨课，青年教师的汇报课；注重加强教研活动的针对性、丰富性、引领性和实效性。积极引导、鼓励、支持学校和教师根据本校实际进行教改实验，大胆创新，探索教学改革的新路子。 3、加大课堂教学创新推进力度，实行教学创新校长责任制。校长要把主要精力放在教学工作上，做到机制健全落实到位；校干中层要深入课堂，挂包教研组，指导教师改进教学；教导处要全程跟踪教师的教学，从计划、备课、课堂教学、作业、课外辅