2010届九年级中考物理一轮复习学案—电与磁人教版.docVIP

2010年毕业年级一轮复习学案——电与磁 基础诊测复习导航 重点概念和公式： 磁性是物质的属性之一（2）电流的磁场（3）磁场对电流的作用——电动机 （4）电磁感应——发动机 2、基本物理方法： （1）转换法：磁场的分布不能观察，可以通过实验，把磁场分布转化为磁体周围铁屑的分布情况，来认识磁场的分布. （2）归纳法：通过对磁极间相互作用的多次实验，归纳出磁极间相互作用规则. （3）控制变量法：在研究电磁铁的磁性的强弱与电流大小的关系，要控制电磁铁的线圈匝数不变.在研究电磁铁的磁性的强弱与电磁铁的线圈匝数的关系，要控制电磁铁的电流大小不变. （4）建模法：磁场的分布不能观察，而运用磁感线来形象地描述磁场的分布情况. 3、易错易混淆的问题 （1）在通电螺线管的外部磁场的方向是从N极向S极，而在通电螺线管的内部磁场方向是从S极指向N极. （2）画磁感线时不能相交，如果画成相交的磁感线，在交点上磁场方向就会有两个方向.而把小磁针放在该点静止时，小磁针的N极只有一个指向. （3）地磁场的N极在地理的南极附近，地磁场的S极在地理的北极附近. 三、考点聚焦 电磁现象在教材中有二章的内容，这部分知识涉及面广，深度较浅，多以填空题、选择题和作图题的形式出现.在近年来出现实际应用及探究实验的试题. 典题解析 例1：用笔画线代替导线，把图1中的元件连接起来（导线不准交叉），并符合以下要求： （1）开关S闭合后，通电螺线管的A端为N极，B端为S极； （2）滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表的示数变大，通电螺线管的磁性增强。【思路展示】 例2：如图2 所示，是小明同学探究“怎样产生感应电流”的实验装置．其中ab是一根铜棒，通过导线连接在灵敏电流计的两接线柱上．实验时发现，无论怎样水平移动金属棒，电流计指针都没有明显偏转(仪器、接触都完好)．请从两个方面提出改进措施，以使指针偏转明显： ①；②【思路展示】五、达标练习 （一）选择题 1.如图3所示，甲乙为条形磁体，中间是电磁体，虚线是表示磁极间磁场 分布情况的磁感线。则可以判断图中A、B、C、D四个磁极依次是（ ） A．N、S、N、NB．S、N、S、SC．S、S、N、SD．N、N、S、N 2.在如图4所示的四个实验装置中，如图所示能说明发电机工作原理的是（ ）3.一位科学家在野外考察时，发现随身携带的能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，则该位置是（ ） A.赤道附近B.地理南极附近C.地理北极附近D.某座山顶上 4.1820年，安培在科学院的例会上做了一个小实验，引起了到会科学家的兴趣．如图5所示，把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是通电螺线管仍保持原位置静止B．通电螺线管转动，直至A指向南，B指向北 C．通电螺线管转动，直至A指向北，B指向南D．通电螺线管能在任意位置静止 弹簧悬挂的小磁铁a，N端靠近电磁铁b，如图6所示，当开关S合上后， 要使悬挂小磁铁的弹簧缩短一点，则应将变阻器上滑片P（ ） A.向上动一点B.向下动一点C.不需要移动D.随便移动 6.如图7所示是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位达到金属块A时，出现的情况是（ ） A.红灯亮B.绿灯亮C.红、绿灯同时亮D.红、绿灯都不亮 7.在物理实验课上，小明想观察直流电动机模型的工作情况，将其接入电路，各部分连接完好，结果电动机却不工作，他用手轻轻地碰了一下线圈后，直流电动机模型开始正常转动，其原因可能是（ ） A．直流电动机的铜半环与电刷接触不良B．电源电压太低 C．线圈刚好处于平衡位置D．线圈中的电流太小 8.如图8所示，闭合电路中的一部分导体α在磁场中运动，用“ｏ”表示导体的横截面，箭头表示导体的运动方向，其中不能产生感应电流的是（ ）9.实验室有一个旧的直流电源，其输出端的符号模糊不清，无法分辨正负极。小明设计了下面的判断电源两极的方法．在桌面上放一个小磁针，在磁针东面放一个螺线管，如图9所示。闭合开关后，磁针指南的一端向东偏转。下述判断正确的是（ ） A.电源A端是正极，在电源外部电流由A流向B B.电源A端是正极，在电源外部电流由B流向A C.电源B端是正极，在电源外部电流由A流向B D.电源B端是正极，在电源外部电流由B流向A 10.把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者互相吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则（ ） A.甲有磁性，乙无磁性B.甲无磁性，乙有磁性C.甲、乙都有磁性D.甲、乙都无磁性 11.如图10所示，是王浩同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（）A.比较土（a）和图（b）可知，感应电流的方向与磁场方向有关 B.比较土（b）和图（c）可知，感应电流的方向与磁场方向无关 C