2011--2012学年度上学期四年级数学期末质量检测分析.docVIP

四年级数学期末质量分析 为了更进一步了解、掌握本班数学教学情况，及时总结数学教学的成功经验，及时发现数学教学中存在的不足，有效地提高小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试进行质量分析。 一、基本情况??? 本次应参考人数为11人，实参考人数为11人。及格10人，及格率为92﹪，优秀8人，优秀率为73﹪。 二、逐题分析????本次测试共有六个大题，卷面总值为100分，无附加题。题型分别为：填空、判断、选择、计算、作图，解决问题六个类型，具体分析如下： （一）填空题。注重于本册数学基础知识的题型，但本题无得满分学生，共性问题表现在“一个九位数，它的最高位是（亿位）有部分同学丢掉了“位”字”关于写数二十六亿五千六百万，学生没能掌握熟2656000000。???? (二）判断题。共五个小题，第4、5、6小题失分较多。4、最大的三位数除以最小的两位数，商是99，余数是9.本题可以通过计算来验证，学生凭直觉直接判断是错误的。5、从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。是正确的判断，这是基本概念，不该出现错误。6、被除数除以100，除数乘100，商不变。本判断是错误的。学生没有把握好商不变的规律。失分原因主要是部分学生对课本基本概念一知半解导致判断错误。 （三）选择题。此题得分率较高的是1、2、3、4、6小题，表明学生掌握了大数的读、写，求近似数及估算，能判断三位数乘两位数积和三位数除以两位数的商。第5小题，右图有几组平行线失分较多，学生数数出现了错误。究其原因是学生缺乏人真的学习态度。 （四）计算题。内容包括直接写得数、脱式计算（包括简便运算），列竖式计算及验算。学生掌握较好的有直接写得数。不足的是：1、计算粗心。如口算题：如298×52≈ 算成结果为15496，没有进行估算，而是进行了准确计算。列竖式计算正确率高，但有个别学生没能将计算结果写在横式上。?????? （五）实际操作。本题主要考查学生的实际操作能力，考察学生是否掌握了过直线外一点做已知直线的平行线和垂线识。部分学生会使用三角板垂线和平行线，但是有部分同学丢掉了垂直符号。有更多的同学因为三角形的存在不能准确找到所要的直线和直线外一点。本题失分较多，主要原因是学生灵活应用知识的能力较差。 （六）解决问题。总分27分，共5小题。从卷面做题可以看出多数学生能掌握简单的数量关系，也能从不同的角度去分析问题，具有一定的发散思维能力，但少部分同学不能应用知识解决生活中的问题，表现在数学广角的知识规律掌握不牢固，学生分析问题解决问题能力有待提高。 三、改进措施 要充分利用备课和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。 加强基础训练提高教学质量 ①要加强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形 式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。 ②重视培养学生的口算能力，坚持每天口算训练，提高学生的口算能力。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和能力。 ③教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的能力。 ④要让学生亲历操作过程，提高动手实践能力和空间想象能力。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。 2要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视对学生进行良好学习习惯的培养。 ①在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的思维品质。 ②在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。 ③在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要加强自主、合作、探究学习方式的指导，提高学生学习数学的能力和水平。 ④要重视学生学习习惯的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算等良好学习习惯。 惠明小学：齐彩霞