细胞的增殖教学案例.docVIP

《细胞的增殖》第1课时教学案例 山西省临晋中学 崔素荣 一、教材分析这节内容。学情分析 由于，学生文化基础薄弱，而本节内容较为复杂，难度较大。，针对学生情况，教学中学生基础知识并遵循学生的认知规律，让学生参与进来，充分发挥学生主动性 三、教学目标 1．知识目标： （1）简述细胞的生长和增殖的周期性。 （2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程。 2．过程与方法 （1）用有丝分裂过程图，图文结合，培养程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入：分析课本P110的问题探讨 1、大象和老鼠个体相差悬殊，组成它们的细胞大小差异如何？ 2、生物的长大，是靠细胞数量的增多还是靠细胞体积的增大？ 3、不同的动物（植物）的器官或组织的细胞大小一般无明显的差异。细胞为什么不能无限地长大？是什么因素限制了细胞的长大？ 及时评价。 学生思考并回答： 是细胞分裂和细胞生长的结果。 创设问题情景,激发学生的，主动地参与学习过程。 问题， ， 获取知识 探究细胞大小关系的实验。根据实验结果，引导学生思考与讨论，主动获得知识。 总结学生的讨论结果，学生思考，既然细胞越小，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积是不是越小越好？ 学生模拟实验。 学生观察、分析实验结果。 通过实验和，细胞表面积和体积的关系限制了细胞的长大 通过讨论，极大地激发学生的求知欲，有利于学生知识的建构。