2014六级语文第九周教案课.docVIP

盐池县第三小学教师单元备课 单 元 第四单元 主 题 珍惜资源 保护环境 主备教师 李清琳 内 容 本单元有四篇课文，一个“口语交际·习作”，一个“回顾·拓展”。其中《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》是精读课文，《鹿和狼的故事》、《青山不老》是略读课文。 教 学 目 标 1.学会写18个生字及词语。 2.感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。 3.把握课文主要内容。 4.搜集与课文相关的资料，丰富课堂内容。 5.运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。 6.懂得人类应珍惜资源、保护环境。积极地行动起来，尽自己的一份力量。 重 难 点 运用联系实际，深入思考的读书方法，理解课文内容。感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应该珍惜资源，保护环境。 应注意 方面 教学中让学生多联系实际，深入思考、感悟。 总课 时数 10课时盐池县第三小学教师集体备课导学案 集体 备课成员 李清林 郑文新 侯晓娟 刘耀 李慧香 周月红 李学兰 尚艳萍 单 元 第四单元 上课人 李慧香 课型 多媒体课 上课时间 2013年 10 月 28日 课题 13、只有一个地球 教学内容 P59---61页 教学目标 知识与 技能 理解本课10个生字，能读写下列词语：裹着、渺小、范围、恩赐、慷慨、滥用、枯竭、贡献、威胁、目睹、和蔼可亲、晶莹剔透、相互交错、生态灾难、生态环境。 过程与 方法 有感情的朗读课文。默读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观 懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。 教学重难点 引导学生懂得“只有一个地球”的道理，增强珍惜资源、保护地球的意识。对宇航员的感叹的理解。 教学方法 讲解、资料引入、生生合作。 教具准备 地球仪 、有关地球被破坏的资料等。 本课总课时数 两课时 本节课是第几课时 第1—2课时 导 学 过 程 教师活动 学生活动 个性练习 第一课时 （一）导入新课，初读课文 （课件展示地球美丽的面貌）孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》，生起读课题。（二）熟读课文 1．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） 2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？ （三）重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导──在茫茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。（边读边想象地球的样子） （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读后评议。 2．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地球母亲容易破碎？ 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （1）请大家读读第三、四自然段, 说说这部分让你看到了怎样的地球? （2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ a．理解“地球是无私的……枯竭”这句话。抓重点词“不加节制”体会人类地自私。 b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气） c．理解“人类生活所需要的……威胁”这句话，明白“本来”的意思，如果去掉它，行吗？为什么？ （3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。 （4）教师出示“全国生态环境状况的几个数字”“我国生态环境状况的几个数字”，让学生感受我国环境状况。 第二课时? （一）复习巩固 1 、同学们汇报所收集的我国资源和环境状况的资料。 （二）、学习”目前人类无法移居”感悟“只有一个地球”。 （三）阅读课文最后两个自然段 （四）有感情的朗读课文。 （五）布置作业： 1.同桌讨论，设计一条宣传环保的公益广告，然后全班交流。 2. 画一幅环保宣传画和写一篇读后感。板书设计： 13．只有一个地球 自然资源类别 具体特点 人类破坏行为 造成后果1. 生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通，