§1.5 函数y=Asin(wx+φ)的图象.pptVIP

( 一 )课程目标 能借助计算机画出函数y=Asin(ωx+?)的图象,并观察参数?,ω,A对函数图象的影响；同时结合具体函数图象的变化,领会由简单到复杂、特殊到一般的化归思想. 结合具体实例，了解y=Asin(ωx+?)的实际意义. ω对y=Asin(ωx+ ?)的图象的影响规律的概括. 【教学重点】 【教学目标】 【教学难点】 将考察参数?,ω,A对函数y=Asin(ωx+?) 的影响的问题进行分解,学习化繁为简的数学方法. y x 2 0.01 O 5 -1 -5 0.02 0.03 0.04 新课引入 函数y=Asin(ωx+?)的图象与参数A、 ω、?的关系又是怎样的？ 如何由函数y=sinx的图象经过变换得到函数y=Asin(ωx+?)的图象？ 函数y=sin(x+?)与函数y=sinx的图象关系如何？?的意义如何？ 函数y=sinωx与函数y=sinx的图象关系如何？ω的意义如何？ 函数y=Asinx与函数y=sinx的图象关系如何？ A的意义如何？ 函数y=Asin(ωx+?)与函数y=sinx的图象关系如何？ 可以将上述问题分解为以下几个步骤来进行： 一、探索φ对y=sin(x+?)的图象的影响 讲授新课 模拟试验 A B 1 -1 y x O 结论1一般地,函数y=sin(x+?),(?≠0)的图象,可以看作是把y=sinx的图象上所有的点向左(当?0时)或向右(当?0时)平行移动|? |个单位而得到. O x y 1 -1 二、探索ω对y=sin(ωx+?)的图象的影响 2.观察函数的图象和的图象的关系. 模拟试验 A B x y O 结论2一般地,函数y=sin(ωx+?)的图象,可以看作是把y=sin(x+?)的图象上所有点的横坐标缩短(当ω1时)或伸长(当0ω1时)到原来的1/ω倍(纵坐标不变)而得到的. x y -1 1 0 三、探索A对y=Asin(ωx+?)的图象的影响 3.观察函数和函数 的图象的关系. 模拟试验 结论3一般地,函数y=Asin(ωx+?)的图象可以看作是把y=sin(ωx+?)上所有点的纵坐标伸长(当A1时)或缩短(当0A1时)到原来的A倍(横坐标不变)而得到. 2 O -1 -2 x y 由前面的探究过程，我们知道了：函数y=Asin(ωx+?),(A0,ω0),x∈R的图象可以看作是用下面的方法得到的:先把y=sinx的图象上所有的点向左(?0)或向右(?0)平行移动|?|个单位;再把所得各点的横坐标缩短(ω1)或伸长(0ω1)到原来的1/ω倍(纵坐标不变);再把所得各点的纵坐标伸长(A1)或缩短(0A1)到原来的A倍(横坐标不变). 1 -1 2 -2 o x y 3 -3 2? ? y=sin(2x+　)　　 y=sinx　　 y=sin(x+　)　　 模拟试验 例题讲解 法1： 例题讲解 解:(1)列表 法2： (2) 描点： (3)连线： x y o 3 -3 1.画出下列函数在长度为一个周期的闭区间上的简图。 课堂练习 C B C y=sinx 的图象 y=Asin (ωx+ ?) 的图象 y=sin (ωx+ ?) 的图象 y=sin(x+?) 的图象 1.作函数y=Asin(?x+?) 的图象的方法 （1）用“五点法”作图. （2）利用“图象变换法”作图. 课堂小结 图象变换法 步骤1 步骤2 步骤3 步骤4 步骤5 沿x轴 平 行 移 动 横坐标 伸长或缩短 纵坐标 伸长或缩短 沿x轴扩展 函数y=Asin(?x+?)的图象 课本:P57 1.2 作业 柏梓中学 刘媛洁 谢谢指导！