初三3班班级汇报陈丽.pptVIP

今日表扬：表扬由两位值日班长共同推荐的同学，说明为什么表扬，并发给每位家长。 今日提醒：提醒一些学生作业，纪律，卫生等不足之处的同学。并发信息给被提醒孩子的家长。在班主任工作中，我尝到了各种酸甜苦辣味，也与同学们一起经历了许多风风雨雨，但我们坚信阳光总在风雨后，经过我们的努力一定能实现预定的目标！ * * 勇往直前 争创优秀班集体初三（3） 班级汇报我们初三（3）共有学生35人，女生12人，男生23人。学生家长的文化程度偏低，疏于对孩子的教育和管理，甚至有的家庭连基本的学习环境都没有。虽然这些孩子的教育难度比较大，但经过我们师生三年来的共同努力，班集体建设取得一定成效，在此，我们提请申报区先进学生集体。 班级概况：创建活动 6 指导思想和创建目标 1 学生主体意识建设 4班集体制度建设 3班集体管理特色 2班集体舆论建设 5班级建设的宗旨是：着力提高班级生活质量，以实现共处于一体中的每一成员（师与生）潜能的开发、个性的发展、价值的实现，并获得可持续发展为目标。作为班主任，我始终坚持素质教育理念，坚持以生为本的教育思想和工作方式，关注每一位学生，为谋求每一位学生的和谐的可持续的发展而努力工作。 一、指导思想和创建目标 学生对学生： 值日班长A： 有5位班干部轮流 值日班长B： 全班每位同学轮流 二、班集体管理特色 值周班长制 班主任对学生： 每日早晨表扬， 增强学生士气。 每日放学总结， 帮助学生检验自己不足并改正。 2 二、班集体管理特色 今日表扬、今日提醒 二、班集体管理特色 后进生家校联系本 二、班集体管理特色在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 分小组、分层次 二、班集体管理特色在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 语文 分小组、分层次在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 二、班集体管理特色 数学 分小组、分层次 二、班集体管理特色在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 英语 分小组、分层次 二、班集体管理特色在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 物理 分小组、分层次在3班，实行分组、分层常规学习管理，有组长，组员之间互帮互助互相竞争，还采取了自上而下和自下而上的方法，经常督促检查，及时总结评比。 二、班集体管理特色 思品 分小组、分层次 表扬通报单 “每周争星”活动 对学生评价多元、常态化 二、班集体管理特色 三、班集体制度建设班级制度包含远、近期目标、班风学风、班干部职责 及奖惩制度、班级公约等，教室三表齐全。 四、学生主体意识建设 职务 姓名 班 长 叶聪 副班长 杨悦喧 学习委员 高昱松 生活委员 王蕴 卫生委员 肖楠 宣传委员 徐心语 体育委员 贾士傑 大队委 王玲 班委成员一览表 四、学生主体意识建设 人人有岗 窗户长 讲台长 桌椅长 橱柜长 走廊长 监督长 多种教育途径 五、班集体舆论建设 1、班队会 2、主题班队会、主题活动 3、家长会、家长开放日 4、家访 5、协同任课教师 六、创建活动 兴趣小组 手工制作 六、创建活动 兴趣小组 美术小组 六、创建活动 其他活动 荣誉展示 4 七、荣誉 * * * * *