第十二课骑车畅游紫禁城.docVIP

教案第十二周第1课时 2016年11月16日 第十二课骑车畅游紫禁城 （词语） 课型 多媒体 教学 目标 知识与能力目标：1．能用指定的方法自学本课的词语，重点掌握“宫殿、门槛、头盔、笨重、仿真、错落、畅游、畅通无阻、有幸、虚拟、逼真、辅助、核心、追溯、明确、有力、促进”等常用词语，要求会念、完全理解、会用。 过程与方法：引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。 三、情感教育与价值观 了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。 重点 掌握生字和新词的音、形、义和用法 难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用 教学 工具 课件，班班通设备，插图，实物展台 教学方法 解释法，造句法，指导法 学习方式 合作学习法、自主学习法民族团结专题教育 结合本课内容给学生“四维两反”的教育。并问学生“四维两反”的具体内容。 教 学 过 程 设 计教学 过程 与设计教学 过程 与设计 组织教学 ，师生问好， 打考勤 让学生们听写词语。 导入新课内容：你会不会骑车，你有没有骑车畅游过旅游景点？ 2．在老师的指导下学习疑难词语： 1．仿真 ： （动） 模仿真实的； 例 ：～试题 / ～手枪 / ～模拟 / 这些～模拟试题供你们参考。 / 这是～飞机模型。 2．错落 ： （形）交错地排列（多形容风景、声音等具体事物） （近）交错； （反）整齐； 例 ：～不齐 / ～在一起 / 掌声和叫好声～在一起。 眼前突然出现了一片山水～起来的美景。/ 3．畅游 ： （名） 痛快地游玩； 近 ：遨游； 例 ：～北京 / 鱼在小池里～着。 / 我们在美国～了一周。 我很想开自己的汽车～全中国。/ 4．惋惜 ：（动，形） 表示同情，可惜；近 ：可惜； 例 ：非常～ / ～的样子 / 令人十分～ / 他～地摇了摇头。/ 听艾力没能考上大学，我很～。 5．虚拟 ： （形） 虚构；近 ：虚假；反 ：真实； 例 ：～技术 / ～场景 / 这种环境是～的。 / 他在文章中～了一部分内容。 6．逼真 ： （形） 非常像实物；真切； 例 ：看得～ / 他把画画得非常～。/ 他把人物描写得～而生动。 7．辅助 ： （动）从旁帮助；协助； 近 ：帮助； 反 ：干扰； 例 ：～别人 / 接受～ / 他经常～我们的学习。 在大家的～下，我们顺利完成了任务。 8．摧毁 ： （动）用强力破坏；近 ：摧残，毁坏； 反 ：修复； 例 ：～阵地 / ～不了/ ～旧政权 / 困难再大也～不了我的意志。/ 红军～了敌人的阵地。 9、促进 ： （动）推动使向前发展；近 ：推进；反 ：促退； 例 ：～发展 / ～得很快/ 改革开放～了我国的经济发展。/ 电脑在～社会发展起了很大的作用。 10．明确 ：（形，动）清晰明白；反 ：含糊； 例 ：目的～ / 十分～/ 他做这件事的目的很～。/ 她已经说得够～了，还用问吗？ 11．追溯 ：（动）比喻回首往事，探寻渊源；近 ：追忆； 例：～到几千年前 / 蒸汽机的发明可以～到18世纪。 ～我国古代历史/说这件事要～到几年前/布置 作业 抄写词语五遍 板书 设计 第十二课骑车畅游紫禁城 词语部分 课后反思教研组组 长意见年 月 日教案第十二周第2课时 2016年11月17日 第十二课骑车畅游紫禁城 （课文一） 课型 电教 教学 目标 一、知识能力目标 1. 能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。 二、过程与方法 能流利并有感情地朗读本课课文，体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧，把自己的感受写下来。 情感教育与价值观：了解欧洲的文明习惯，培养学生养成良好的文明习惯，自觉遵守道德规范。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结，维护法律尊严的教育和安全教育。 重点 掌握课文正确的读音，在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。 难点 理解重点词语，能够用它们造句，在实际生活中灵活运用，能回答课文中提出的问题。 教学工具 班班通设备，课件 ，实物 教学方法 问答法、讲解法、领读法 鼓励法 ，精讲多练法 学习方式 合作学习法、自主学习法，独立学习法 分组学习 民族团结专题教育 结合本课内容给学生认真学习“非法宗教活动26条界定”的教育。提问：让学生说出18条的具体内容， 教 学 过 程 设