《学习指导要科学系列之引导孩子把学习当成享受》.docVIP

《学习指导要科学系列之引导孩子把学习当成享受》 刘志山同学过去学习不用功，成绩较差。刚升初二几个月，他们学校搞了一系列“我为祖国做些什么”的教育活动，通过影视书籍，孩子了解了一些仁人志士、革命先烈为祖国为人民英勇奋斗的可歌可泣的事迹，灵魂受到了震动。他决心将来干一番大事业，活得像个男子汉的样子，至少要能自食其力，不能成为国家的包袱。于是开始发奋学习，常常用功到半夜。看到孩子学得又苦又累，面对难题愁眉紧锁的样子，家长感到心疼，问有没有什么办法使孩子学得轻松一点，快乐一点。　　脑力劳动跟体力劳动一样，要吃一定量的苦。背一篇500字的课文要比背250字的课文苦一些，就像挑200斤的担子要比挑100斤的担子苦一些一样。就这一点而言，是没有办法改变的。　　对学习和劳动的态度而言，却可以改变。有的人写文章，研究科学彻夜不眠，却甘之如饴，高高兴兴。有的人写一份简单的工作总结却愁得三天睡不好觉。有的人挑着200斤的担子，高高兴兴地一路小跑，甚至边走边唱歌，边走边喊号子。有的人挑不到100斤的担子就愁眉苦脸，苦不堪言，觉得自己是天下第一苦、第一累的人。这里面，除了人的能力差距之外，最主要的还在于对学习、对劳动的态度不同。　　世界上一切有作为的伟人(玩弄权术的政客，不论地位多高，也算不上伟人)，都是把学习，把劳动，把干事业当作生活的第一需要，当成乐趣，当成享受的人。他们有了高层次的人生苦乐观，他们便总能享受到高层次的人生乐趣。　　许多罪犯之所以沦为罪犯，就是因为他们觉得醉生梦死、吃喝玩乐是人生第一享受，学习、劳动是受罪。于是他们厌恶学习，厌恶劳动，又拼命地追求低级的过分的吃喝玩乐，而他们靠的是坑蒙拐骗，偷和抢。让这些人去学习，去劳动，他们当然会觉得苦不堪言。　　反过来，谁想让勤劳的工人、农民、科学家、作家、画家、艺术家放弃劳动，放弃学习，放弃事业，他们反倒会觉得很空虚，很苦，甚至觉得活着没有意义。　　我跟家长谈心时，都反复建议，谁想让自己的孩子成为对人民、对祖国有较大贡献的人，谁想让自己的孩子成为活得有意义、活得快乐的人，最要紧的一件事，就是转变孩子的苦乐观，逐步树立起把学习当成享受的苦乐观。　　学习苦不苦？苦。正因为苦，学习的另一面才必定有甜，有乐。世间万事万物都是有一苦必有一甜，有一失必有一得，有一难必有一易，有一舍必有一取。　　我引导学生写《谈学习是享受》这篇作文，要求变换100个不同的角度去考虑，每位学生都可以写100篇不同的《谈学习是享受》。　　背课文苦不苦？苦。但同学们偏写《谈背课文是享受》，真的是享受吗？真的。背课文前，抵制了电视的诱惑，拒绝了玩游戏机的邀请，为找到勤奋的自我而产生享受感；背课文时，全神贯注，目不旁视，有一种超脱于低层次玩乐的庄严感，享受感；背熟了课文，记忆力增强了，知识丰富了，考试成绩提高了，家长高兴，老师满意了，当然更有享受感。　　依此类推，预习是享受、听课是享受、写作业是享受、演算数学题是享受、写日记是享受、写作文是享受、演讲是享受、读世界名著是享受、读伟人传记是享受、归纳知识结构是享受……每一个学科，每一项学习任务都可以从享受的角度去思考，去品味。　　学生最不愿做的事，也许就是考试了。我偏引导同学们写《谈考试是享受》这篇作文，写之前，大家首先不回避考试的苦，然后从另一面去思考考试的乐。　　有的说，考试前复习紧张，没有时间忧虑，没有时间烦恼，没有时间发牢骚，痛苦减少了，享受当然增多了。考前的学习效率往往是平常的两倍，乃至三倍，学习效率一高，当然有一种享受感、充实感。　　由于准备充分，考试时，一看试卷，觉得90％的题都很容易，当然越答越高兴，这时就有一种享受感。　　考试完了，成绩公布，考得好，父母亲朋、领导老师都高兴，都赞扬，都祝贺，当然更有一种享受感。考不好呢？及时发现漏洞及时补救，以便下次争取好成绩，比起没发现漏洞，隐患越来越大，最终不可收拾来，也还是要好得多，及时有效地补救缺漏，对人生也是一种享受。　　这样思考，这样分析，学习生活中最苦的差事——考试，真的也会乐在其中，真的也能成为一种高层次的享受。　　我觉得要教育一个人，最要紧的是教育他树立高层次的享乐观，把学习，把劳动，把干事业当成人生的第一享受。　　人的享乐观不同，于是便成长为不同类型的人。　　有的人把吸毒当成第一享受，于是他们成了吸毒贩毒分子。　　有的人把赌博当成第一享受，于是他们成了倾家荡产也要赌下去的赌徒。　　有的人把捞取权力和私利，欺侮老百姓当作享受，于是出现了贪污腐败的坏官儿。　　有的人把为老百姓服务当成人生第一享受，于是出现了周总理、彭德怀、焦裕禄、孔繁森这样的人民公仆。　　有的人把喝酒当成人生的第一享受，于是有了不顾廉耻的酒徒。　　有的人把创造发明