七年数学垂线 教案3新人教版.docVIP

5.1.2 垂 线 课前准备 学习目标 知识技能目标 1．理解两条直线互相垂直的意义. 2．会经过一点画出和已知直线垂直的直线，会画出三角形的高. 3．了解点到直线的距离的意义. 过程性目标 1．在观察两条直线位置关系的变化过程中，体验图形的美. 2．学会自主探索图形之间的相互关系和变化规律． 温故知新 1.(2004年.江苏徐州)已知=630，那么它的余角等于_______度． 2. 把一副三角板如图叠合在一起，则∠AOB=　　　　度． 3.一个角的补角和余角的大小关系是（ ） A 余角比补角大 B 余角等于补角 C 余角比补角小 D不能确定 ⊥垂直号 　　建筑工人在砌墙时，常用一端系有铅锤的线，来检查所砌的墙面是否和水平面垂直，如图1．这条带铅锤的线叫做铅垂线．测量时这条线在空中自由摆动画出了圆弧，当它静止下来时，铅垂线和地面成直角．当铅垂线与墙壁面平行时，自然墙面和水平面就垂直了．在平面几何中，把相交成直角的两条直线叫做两条直线互相垂直．“垂直”用“⊥”表示，读作“垂直于”．在图2中，直线AB和CD垂直时，记作：AB⊥CD． 解 ∵OD平分∠BOC, ∴∠COD=∠BOC. 同理可得: ∠COE=∠AOC. 又∵∠AOC+∠BOD=1800(平角定义) ∴∠EOD=∠COE+∠COD=∠AOC+∠BOC=900 ∴OE⊥OD (垂直定义) 评注本题解题过程中的”同理”是在条件相同,推理过程相同的情况下,常用它来缩短书写过程.另外,垂直定义既可作性质用,又可作判定用.几何定义一般都有这两个方面的作用,希同学们细细品味. 【例3】 在给出的下图上,完成下列作图: ⑴作出点A到BC的垂线段AD,并量出点A到直线BC的距离; ⑵过点B作AC的垂线,垂足为E,过点C作AB的垂线,垂足为F; ⑶延长DA,你能发现什么有趣的结论? 解 ⑴⑵的作图如图 ⑶DA,BF,CE交于同一点. 评注 过已知一点画直线的垂线,可借助直角三角板来完成,其要领是“一贴”即直角三角板的一直角板贴在已知直线上,“二靠”即三角板的另一直角边经过已知点,“三画线”即过已知点的直角边画垂线 画一条线段或射线的垂线,就是画这条线段或射线所在直线的垂线,垂足可能在线段或射线的延长线上. 点A到BC的垂线段是线段AD,而点到直线BC的距离是指垂线段AD的长度,应注意区别. 【例4】 如图在长方体中,棱AB与哪些面垂直?哪些棱与面A’B’C’D’垂直,面A’ABB’与哪些面垂直?哪些面与面A’D’DA垂直? 分析 此题考查线面垂直,面面垂直的概念,紧紧抓住概念的意义,结合图形来回答. 解 棱AB与面BCC`B`,面ADD`A`垂直;棱AA`,CC`,DD`与面A`B`C`D`垂直;面A`ABB`与面ABCD,面A`B`C`D`,面AA`D`D,面BB`C`C垂直;面A`B`C`D`,面A`ABB`,面ABCD,面CDD`C`与面A`D`DA垂直. 评注在长方体中,棱与面,面与面之间存在如下关系:与每个面垂直的棱有四条;与与每条棱垂直的面共有两个;与每个面垂直的面共有四个. 师生互动 课堂交流 如图,在三角形ABC中,∠C=900,三角板的哪条边最长,为什么? 提示 判断AC,BC,AB的大小,可借助于”垂线段最短”这一性质来确定. 误区警示 两直线相交与两直线垂直不是两种并列的位置关系,其中两直线垂直属于两直线相交关系,是两直线相交的一种特殊情况; 弄清“两直线垂直”与“垂线”的区别和联系.“互相垂直”是两条直线的位置关系.“垂线”是互相垂中的一条直线对另一直线的称呼. 注意区别“垂线段”和“点到直线的距离”这两个概念.“垂线段”是一个几何图形而“点到直线的距离”是点到直线垂线段的长,是一个数量,不能混淆. 检测评估 1.(2004年北京海淀)若∠A＝34°，则∠A的余角的度数为（）．α的余角是30°，则∠α=°． 3.(2004年江苏南通)如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，下列棱中与面CC1D1D垂直的棱是（）． 4.点到直线的距离是指 （）．（）．（）． A 过二点只有一条直线 B 经过一点有且只有一条线段垂直于已知直线 C 过一点只能作一条垂线 D垂线段最短 7．如图，已知直线AB，CD，EF相交于O，且AB⊥CD，若∠COE=3501`，则∠AOE=． 8．如图 ，已知OA⊥OB，∠AOC=∠BOD，由此判定OC⊥OD，下面是推理过程，请在横线上填空． ∵OA⊥OB （已知） ∴=900 （ ） ∵=∠AOC-∠BOC，=∠BOD-∠BOC ∠AOC=BOD ∴=（等量代换） ∴=900． ∴CO⊥OD． （） 9．定点P在直线AB外，动点O在直线AB上移动，当线段PO