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高中语文教学中如何有效渗透传统文化教育 　　摘 要：习近平总书记说：“中国特色的社会主义根植于中华文化沃土。”随着社会发展的现代化进程不断加快，中华传统文化在当下社会的作用越来越明显。高中语文教学也应该理所应当地将传统文化教育纳入当下的教育体系中，承担起弘扬优秀中华文化传统的重任。本文主要介绍了传统文化在高中语文教学中的意义，并进一步阐述了如何利用传统文化优化高中语文教学。 　　关键词：传统文化；高中语文；教育；优化 　　一、传统文化在高中语文教学中的意义 　　传统文化作为我国语文文化的重要组成部分，在我国的文化体系中占据着重要地位。语文教学作为文化的传播途径，其教育内容是我国教育体系中十分值得考量的一部分。传统文化在当下语文教学中的渗透，对文化传承有着重要作用。 　　近些年来，随着社会的不断进步，现代文明涌现对传统文化造成了一定的冲击，我们只有通过语文教育，实现对中国人从底部的塑造，才能将传统文化彻底地重拾。加强传统文化教育，更有助于提升传统文化在学生心中的分量，让学生逐渐成为传统文化的继承与传播者，更有助于稳固我国传统文化的地位。 　　和生硬的口号相比，以有趣的故事这种教育方式呈现，显然学生更容易接受。在我们对主人公的命运慨叹之余，也会激发一定的人文情怀，更有助于提升学生对传统文化的兴趣，从而进一步促进传统文化的传播、学习。 　　不仅如此，传统文化中的精华部分有助于帮助当下的帮助青少年扭正思想，在他们接触优秀文化作品的同时，提升个人文化底蕴的积累，让传统文化潜移默化地提升学生的道德修养与个人底蕴。 　　二、如何利用传统文化优化高中语文教学 　　（一）加强文言文的学习。高中语文中文言文、古诗文的学习，通常都蕴含了优秀的传统文化，一般情况下的伦理道德、饮食文化以及古人的价值取向都体现了中华民族的优秀精神品质。所以，在语文教学中应更进一步地挖掘文化底蕴，寻找作品中的文化内涵，思想内涵，以此来丰富传统文化的教育。在具体的教学过程中，要引导学生关注作品中的语言文字，以此来挖掘作品的价值，让其中的传统文化内涵更加立体。 　　（二）感悟文化精神。如果一个课堂教学质量较低，那么我们需要反思教师的主导作用是否真的有效。所以，在这方面，教师要从教学目标的制定做起。制定一个恰当的教学目标，为学生明确学习方向，从而有序地准备课堂内容。高中的语文教学，不能简单地停留在对知识的传授这个层面上，同时也要提升对学生语感的培养，提升学生的文化水平。在课堂上，教师为学生构建一个良好的语文学习氛围，搭建一个充满文化气息的平台，让学生可以充分地感悟、体味传统文化精神。实现学习模式的多元化构建，营造良好的语文学习氛围，让学生进一步感悟传统文化中的精髓所在。 　　（三）加强课外诵读。在以往的语文课堂教学中，教师总是采用满堂灌的教学方式，让学生在学习上感到十分枯燥，根本原因还是在于，教师的教育方法单一。加强课外诵读，丰富学生的课堂生活，是实现高中语文传统文化教育的一个良好途径，也是弘扬传统文化的重要举措。这需要教师积极引导学生完成经典阅读，在日常的生活中积累经典的诗文，实现传统文化与道德的结合，在传统文化教育中，要积极联系学生的生活，对学生的日常行为及时给予纠正，实现理论、实践的结合，让我国的传统文化得到发扬光大。 　　（四）教师的教育方法完善策略。在漫长的历史发展过程中，传统文化在我国经历了多次变革，在政治批判、意识形态的强力结构下，最终保留至今的传统文化，都有着一定的人文价值。但是到现在，受到现代化的冲击，很多传统文化都退居边缘，甚至成为了非主流文化。弘扬中华优秀传统文化已经成为一个刻不容缓的问题。所以，教师在教育的过程中，必须清晰地认识到，传统文化在社会中的地位与作用，端正传统文化的位置。只有这样，教育工作者才能够为学生创造良好的人文环境，以此来督促学生完成对传统文化的学习与继承。 　　汉语作为我们的母语，在长期的历史发展过程中，打下了坚实的根基。母语的教育好坏直接影响到我们国家的人口素质，其作用可见一斑。但是从当下的教育情况来看，我国的汉语教育并没有被摆放在一个十分重要的地位上，所以，提升汉语的母语地位，加强语文教学，以此来实现高中语文对传统文化的尊重与传递。 　　在具体的高中语文教学中，教师不再是单纯的教学组织者、引导者。同时，教师也是传统文化的继承者、传播者。在教学的过程中，会出现这样或那样的困扰，学生究竟能不能掌握相关内容，这些都需要教师进行换位思考。教师有时候可以试着与学生进行换位教学，试试看会取得怎样的效果。在具体的实践过程中，教师要不断提升自身的道德修养、文化水平，这对于学生的教育有着重要的示范作用。所以，高中语文教学要想更好地实现对传统文化的渗透，需要进一步提升教师的自我修养与文化认知水平。 　　近年来，随着我国教育教